思维导图在小学数学复习课中的有效应用

陈晓霞

(广东省东莞市塘厦第二小学 广东 东莞 523729)

思维导图是一种较为有效的教学方法，能够有效降低数学内容的理解难度，帮助学生更快了解数学知识。本文就探讨如何运用思维导图帮助小学数学复习课的高效运行。

1.思维导图在小学数学复习课中应用的优势

1.1 将杂乱的知识点进行系统归类，帮助学生理解知识点之间的关联。思维导图能够成为众多科目教学中常用的教学方法，其自身是具备许多教学优势的。首先就是其具备一定的新颖性，与以往较为传统的教学模式相比，思维导图的教学方法主要是将杂乱的知识点进行系统归类，然后将其构建成具有条理性的知识框架，明确标注教材中的重难点，并且通过思维导图理解知识点之间的关联，学生可以通过这样的知识框架来进行有序的学习和复习，以此来提高其学习效率。这种新颖的教学方式会在一定程度上的提高小学生对数学的学习兴趣。

1.2 将碎片式教学内容进行整合。小学数学教材的教学内容分布较为碎片化，思维导图的方法可以进行知识整合。学生在对这些碎片化的知识进行学习时，很容易出现学着后面的忘记前面的，极大的降低教学效率。而思维导图能够对这些碎片化的知识进行整合，通过一定的逻辑关系将其串连起来，这样学生在复习的过程中就能够通过逻辑关系对这些碎片化知识进行记忆，不会再出现类似的知识点遗忘现象，能够较为明显的提高数学学习效率。

1.3 帮学生学习运用思维导图的方法，加强数学学习能力。思维导图教学法能够加强学生的数学学习能力，学生可以通过自己的理解来学习构建思维导图，在这个过程中学生会对自己已经学过的数学知识进行反复的整理，起到一定的复习作用，最重要的是学生能够通过这样的方法去对教学内容进行更深层次的理解，在以后学习新的数学知识时，学生可以利用思维导图来区分其中的重难点以及正确的学习顺序，这样能够让学生找到适合自己的学习方法，构建较好的数学思维逻辑能力，提高学习数学的效率。

2.合理运用思维导图促进高效课堂

2.1 思维导图在课前复习中的应用。思维导图不仅能够帮助教师把教材的教学内容变得具有条理性，减少教学压力，其还具备有一种较为重要的功能，就是勾勒出章节教学内容的紧密联系，这样能够在讲解新知识的同时复习旧知识，帮助学生强化记忆，同时也能够在学生脑海中构建出较为详细的知识体系，这样学生在后续的复习阶段能够通过一个知识点而快速联想到另外一个知识点，提高复习的效率。良好的课前复习是有效提高课堂教学效率的关键措施，教师可以在课前通过思维导图把上节讲到的内容以知识框架的形式展示出来，同时要注意标注其中的重点以及难点，对于这些重难点知识要进行着重的回顾，并尽可能的多准备一些问题与例子，帮助学生记忆复习这些重难点知识。这样做的目的之一也是帮助教师简化教学的过程，有效降低教师的教学压力。

2.2 思维导图在课后练习中的应用。强化学生学习成果的一个重要方式就是让学生参与课后的练习，小学生的记忆功能发展的还不是太成熟，对于所学习过的知识会快速的遗忘，所以为了能让小学生熟记已经学习过的知识，就需要为小学生布置课后的练习作业，以此来帮助学生巩固所学习过的知识。而单单靠布置课后练习这样的方式是无法起到良好的复习效果的，在这个环节同样可以利用构建思维导图的方式来对课后练习的具体内容来进行拆解，让其形成一个步骤明确的学习计划。由于小学生的集中能力较差，在做作业时往往会因为思想不集中而把注意力转移到其他事情上，从而打断了对问题的思考，这是一种非常错误的学习方式，同时小学生的时间观念也很差，大部分小学生都无法在较短的时间内完成作业，而是要分为多个时间段去完成，而这样的学习效果是较差的，因为间隔了较长的时间，严重影响了思考的连续性。所以为了克服以上问题，教师可以利用思维导图来构建一个系统的学习方案，首先为每天的作业内容，其次是规定做作业的时间，最后是做完作业后的检查，并且教师还可以要求学生自己去制定每天的学习计划，通过这样的方式可以帮助学生逐渐形成一种自我学习的习惯，有利于学生提高学习效率。

2.3 思维导图在系统复习中的运用。思维导图在复习阶段的作用是非常明显的，通过构建思维导图能够把学生所学习过的所有知识整合在一起，并且会把有关的知识划为一个复习板块，提高学习效率。一般而言，小学生在复习阶段往往会毫无头绪，找不到复习的有效方法。一些学生会重新查阅课本，根据课本的章节内容来依次进行复习，但是这样的复习效率是非常低的，因为这种复习方法的复习周期非常的长，学生在复习到后期时往往会把前期的知识遗忘掉，并且其中还会掺杂着大量的重复知识，导致学生因为复习了太多的重复知识，而忽略了重难点知识的复习。就现阶段来看，复习阶段最有效的方法是构建思维导图，通过该方法，把有关联的知识点全部整合在一起，一方面能够让复习的过程变得简洁，另一方面还可以有效的提高复习效率。

思维导图是一个非常重要的学习数学的方法，教师要熟练的掌握这种教学方法，并把这种教学方法合理的利用到复习课的教学环节中，充分展现出该教学方法的优势与可靠性，以此来培养小学生的数学思维逻辑能力，让其掌握更多学习数学的方法，提高教学效率。