小皮球，大智慧——幼儿园足球游戏活动的构建策略

江玲玲

(浙江省杭州市丁兰第二幼儿园 浙江 杭州 310000)

引言

幼儿是祖国的花朵，更是未来的栋梁之才，民族振兴的希望。幼儿园作为为幼儿提供教学的大环境，更应该与时俱进，完善教学模式。让游戏融入到足球课程中，让幼儿能够简单快速的了解足球知识与精神，让课堂教学变得不再单一而无趣，让幼儿能够更加直观的感受到是在“玩足球”，让足球变得生动有趣，教学模式变得更加多样化。

1.幼儿园足球游戏活动的现状与分析

首先，由于大部分幼儿园场地面积受限原因，经费配备不足，导致很多幼儿园对足球这项运动只能望而却步。其次，幼儿园办园特色受限，家长对足球这项运动的认知也存在一定偏差。再次，幼儿园教师队伍大多都是女老师，不具专业的足球运动知识，也没有专业的足球教练，设施不够完善，对于足球游戏活动的开展没有经验。针对以上情况，幼儿园应该积极做出改革创新，加强足球游戏活动方面的专业研究，针对小、中、大不同年龄段幼儿的身体发育特点来科学制定游戏活动，老师将足球运动带入到游戏中，创造一种轻松愉快的上课氛围，师生互动，让幼儿体验足球的乐趣，了解足球知识。在幼儿园里，充分利用游戏活动时间让幼儿融入到足球运到中。比如，在集体教学活动、户外早操、室内运动中开展足球教学，也可以将足球器械放到幼儿容易拿到的地方，墙上贴上足球游戏规则的漫画，自制足球玩具等，让幼儿积极、主动的加入到足球游戏运动中。

2.幼儿足球游戏活动的构建策略

2.1 趣味教学，培养幼儿兴趣。足球身为幼儿园游戏活动必不可少的一项运动，老师愉快有趣的教学模式，诙谐幽默的课堂氛围，会让幼儿对足球产生浓厚的兴趣。首先，老师在户外足球运动中，可以将足球知识与游戏相结合，让幼儿在愉快的课堂氛围下了解足球知识、爱上足球运动。其次，老师可以将足球游戏带入到课堂中去，创造不同的情景模式、趣味教学。比如，本着“友谊第一，比赛第二”的运动精神，每周定期在课堂上开展足球小比赛，幼儿之间分组，老师可以积极参与到游戏中，与幼儿之间互动，让关系更加亲密无间。比赛结束后，不论输赢，老师都要积极鼓励“小朋友们足球踢得可真棒啊”。让幼儿感受到老师的赞扬、足球的魅力、以及自身的努力。长期坚持下去，不仅能培养幼儿学习足球的兴趣，还能提高其身体素质，对构建幼儿足球游戏起到了重要作用。

2.2 创新改革，拓展幼儿思维。常言道“幼儿时期是人生最重要的时期”，老师在幼儿园传播知识的同时，更要注重幼儿综合素质发展，让幼儿感受到轻松、愉快的课堂氛围。所以老师在坚持“一切为了孩子”的教育理念同时，一定要与新的教育模式相结合，不要在课堂中单独的讲解足球知识，不仅孩子无法理解，更显得教学内容的枯燥与单一。随着时代的不断进步，多媒体教学已经逐渐融入到孩子的日常学习生活中去，老师可以采用小视频或制作成PPT等生动的影像向幼儿展示一些有关足球的精彩瞬间，更可以号召家长利用休息时间带领孩子积极参加户外足球运动。让足球融入到幼儿的内心深处，拓展思维，建立积极乐观、团结友爱的好习惯。

2.3 正确引导，锻炼幼儿技能。孩子不仅是祖国的花朵，更是未来的栋梁之才。在学习知识的同时，将足球融入到幼儿一日活动中，起到劳逸结合的目的。老师为了能让足球在课堂中更好的开展，发挥其更大的作用，充分调动孩子的积极性。老师可以正确引导幼儿将身边的废弃物品合理利用，制作成足球器材。比如，将废弃的塑料制品，做成一个像样的足球。这样不仅可以让幼儿了解制作足球的过程，还可以锻炼其动手能力，让孩子爱上足球运动，做一个勤动手、有责任心、团队意识强的好孩子。足球运动是一项对抗性很强的运动，在游戏过程中可以促进幼儿的意志力以及竞争意识，进而更好的促进学生成长。

3.结语

总而言之，游戏是幼儿园体育活动开展的关键，作为足球运动启蒙教育阶段，足球游戏能更好地促进幼儿身心健康的发展，增强幼儿的自信心，拓展幼儿的思维能力。所以，老师要利用幼儿园现有的资源条件，不断地完善教学模式，通过课堂上丰富的教学内容，将足球运动与游戏相结合，培养幼儿学习足球的兴趣爱好，锻炼幼儿的心志，全面提升其综合素质整体性发展，有效地提高幼儿的健康水平。