小学语文教学中文学素养的渗透透析

倪冬林

(江苏省启东市新安小学 江苏 启东 226200)

小学语文教学可以对小学生的身心发展都起到非常积极的促进作用，同时也是培养学生形成正确人生价值观念的关键。但目前很多师生还没有的充分认识到文学素养的重要性，很容易对学生的行为习惯、道德标准和思想观念等都产生不利影响，不利于学生的成长与发展。新课程标准中明确提出了要全面实施素质教育。因此，在小学语文教学中，重视对学生文学素养的培养与提升是必不可少的一项教学内容。本文主对小学语文教学中文学素养的渗透进行了探析。

1.在小学语文教学中渗透文学素养的重要性

1.1 提高学生的综合素质。随着素质教育的不断发展，在当下小学语文教学中，普遍很重视对学生综合素质的培养，其中包括对学生科学文化素质的培养和思想道德素质的培养，而文学素养包含在科学与文化的范畴之内，所以对学生文学素养的培养已经成为小学语文教学的基本要求。如果教师想在教学的过程中渗透对学生文学素养的培养，就需要创新自己的教学理念与方法，通过各种各样的课堂实践活动，一步步实现提升学生综合素质的目的。[1]

1.2 提高学生的写作技巧。学生的语文写作水平可以直接反映出学生综合运用语文的能力。在小学语文教学中，渗透对学生文学素养的培养，可以有效提升学生的写作水平。除此之外，还可以促进学生思维的提高。在教学中，在教授学生语文知识之外，还要注意对学生思想观念的培养，帮助学生树立正确的价值观。把文学素养的教学内容渗透到小学语文教学的过程中，可以使学生的语文鉴赏能力得到很大的提升。

2.小学语文教学中文学素养的渗透

2.1 语文知识积累与运用素养。为了使学生形成语文知识的积累和应用素养，学生需要掌握课本中的生字和词。在此基础上，背诵全文或部分课文的段落。此外，教材的内容有很强的局限性，以教材的内容为中心，进行拓展和延伸也是十分必要的。小学语文教师可以根据小学生的学习能力选择一些适合他们的课外阅读材料，来培养学生良好的阅读习惯，构建更加完善的语文知识体系。

例如，在讲解“少年闰土”这篇文章时，老师可以推荐其他几个鲁迅先生的文章，让学生进行阅读，在阅读过程中摘抄好的词语和句子，并与其他同学在课堂上进行分享。在进行写作时，将自己所积累的好词好句等语文知识运用到自己的作文中，为作文增添光彩。[2]

2.2 语文思维素养。语文思维素养在学生的学习、生活中发挥着重要作用。因此，教师不但要帮助学生掌握语文学习的基本内容，还要培养学生学会从正确的角度去思考问题的意识和能力。教师可以合理设计问题，通过课堂提问的环节来给学生提供正确的思考方向。在学生慢慢形成语文思维之后，要善于引导和鼓励学生就所学语文知识提出问题，通过大家一起讨论来解决问题。这种教学方法有利于培养学生形成语文思维，从而达到渗透语文素养的目的。

例如，在讲解“赠汪伦”这首古诗时，教师不但要引导学生理解所表达的意义和诗人所表达的情绪，也可以为学生设置一个思考的问题:“为什么汪伦要在李白已经上船马上离开时才来送行呢?”这样的问题有助于激发学生的开放性思维，使他们从更多的角度理解古诗的内容，从而促进他们语文思维的形成。

2.3 语文理解与文化修养素养。文化素养是一个比较深刻的概念，体现在学生的语言、行为和思想上。在实际的教学中，教师可以将教学内容与一些生活元素结合起来，使学生对语文知识形成更深层次的理解。文化素养的形成也不是短期内就能形成的，需要教师坚持不懈的引导与教育。[3]

例如，在讲解“只有一个地球”这篇文章时，教师可以先让学生对文本内容进行分析，然后带领学生走出学校开展一些环境保护的社会实践活动，如帮助清洁工人打扫街道，设计环境保护口号等等。通过这一形式增强学生的环保意识。这种教学方式有利于促进学生形成文化修养，对语文知识所蕴含的意义形成更深层次的理解。

3.结束语

小学语文是一门基础性学科，其对于学生的个人成长与未来发展都有十分重要的影响。教师应该把培养学生的文学素养当作语文教学的重点内容，在课堂教学中中重视学生语文知识积累与运用，语文思维的培养以及语文理解与文化修养的提升，由此不断提升学生的文学素养，促进学生的全面发展。