初中语文作文教学现状问题

夏容容

(江苏省淮安生态文化旅游区开明中学 江苏 淮安 223000)

1.初中语文作文教学中存在的问题

在当下的初中语文作文教学过程当中，由于各方面的原因，语文教学存在着一系列的问题，这些问题如果不能及时解决，既不利于学生中考成绩的提升，又不利于语文教学的效率，对于学生的表达能力和思想形成也有着重要的影响，因此我们应当重视初中语文教学中存在的问题。

1.1 教师对于语文作文教学的认识不当。在初中语文的教学过程当中，很多老师过分强调基础知识的教学和基础知识的掌握，忽略了语文作文的教学，对于语文作文的重视性不足。语文作文的写作虽然与日常所学的语文知识有一定的关系，但是语文作文的写作仍有其特殊性和差异性，在作文的写作教学过程当中，我们不光要教会学生作文的文体还要教会学生一些必要的写作技巧和写作常识，另外要帮助学生在写作前进行观察和引导。

1.2 学生语文作文创作时抄袭现象严重。在学生学习语文写作的过程当中，许多学生认为写作非常难，对于选题的依赖性较强，很多学生都缺乏独立的创作能力，在教学过程当中许多老师会强调，语文作文的分数的重要性，因此会命令学生去强行记忆或者背诵一些优秀的文章和段落，学生在创作过程中只需要套用这些文章和段落即可，但是，由于学生所写的与真实事实不符，学生就无法从实际角度出发，在作文中表达出真实的情感，使文章流于形式，这是目前学生在语文写作中存在的诟病。

1.3 教学与学习方法不当，学生的课外阅读不足。在当下的初中语文作文教学当中，通常是以老师的讲解为主，同学们通过对范文的背诵和练习，机械性的进行语文作文的写作，老师在教学上没有做到学生是学习体系的主体，更没有做到授人以鱼，不如授人以渔，闭门造车的现象时有发生。另外由于应付各种考试，学生对于课外阅读不重视，也影响了学生的语文创作能力，影响了学生的语文知识积累。

2.初中语文作文教学中问题解决的策略

2.1 利用现代化多媒体技术，激发学生的写作兴趣。对于初中语文的作文教学来说，多媒体设备是良好的辅助教学工具，能够帮助学生激发写作兴趣，在语文的写作教学过程当中，利用多媒体教学，有利于帮助学生养成很好的写作习惯，积极主动的参与到写作训练当中，在课堂教学过程中，我们可以利用多媒体设备，为同学播放一些视频图片甚至音频，引导学生去思考和联想，帮助学生发散思维，激发学生的写作兴趣，促进学生的全面发展，比如说当我们在写饥饿的时候，我们可以给学生看一些饥饿的视频或者是非洲难民的照片，以此来激发学生对于饥饿的了解，增强学生对于饥饿的情感表达，利用多媒体教学设备，有利于丰富作文教学的课堂内容，有利于提高作文教学的质量。

2.2 加强学生课外语文阅读，增强学生的写作素材。在语文的教学过程当中，课外阅读是非常重要的组成部分，课外阅读读物的积累有利于帮助学生培养写作思维，提高写作技巧，因此在初中语文的作文教学当中，我们要多多鼓励学生进行课外阅读，引导学生积累一些课外阅读中的好词好句，推荐学生进行优秀读物的阅读，比如说，当同学们在阅读钢铁是怎样炼成的，我们就可以让学生对于保尔柯察金的名人名言进行记忆，并将这些运用在作文当中。鼓励学生进行课外阅读，有利于引导学生的写作经验，帮助学生积累写作方法，提高学生的写作能力。

2.3 创新语文作文教学方法，提高语文作文教学质量。随着新课程改革标准的不断实施和推进，传统的教学方法已经无法适应当下飞速发展的教学现状，因此在教学过程当中，我们应当不断提升自己的教学方法，创新自己的教学内容，在课堂上坚持以学生为学习的主体，老师是教学的指引者和引导者，对课堂内容进行完善，提高学生的写作能力和写作水平，促进学生的全面发展，比如说当我们在学习写作事件的时候，我们可以就一个主题，让学生进行分组讨论，再将讨论的结果，用口头表达的形式进行讲述，由同学们整体的进行评点和评议，引导学生去理解题目，思考题目，帮助学生学会确定写作主题，这既有利于帮助学生提高合作意识，又帮助学生进行口语表达，还对学生的作文写作能力和辨题能力有着重要的帮助。

总而言之，语文作文是初中语文教学当中重要的组成部分，当下的初中语文作文中存在着一系列的问题，需要老师和学生的共同努力，不断去完善语文作文教学的教学方法，增强语文课外阅读力，更新语文教学方法和学习方法，推荐学生的写作水平提高，加强学生的写作兴趣，促进学生的全面发展。