小学语文高效课堂的构建研究

唐丽燕

(云南省曲靖市麒麟区城关小学 云南 曲靖 655000)

新课程改革及素质教育的逐步推进下，教育理念和教学模式也发生了很大的改变，逐渐由传统的应试教育思想转变为新的教育理念，由过往重视基础知识的学习转向为对学生语文综合素养的培养，因此，传统的教育理念和方式已经不适应当前的教学形势[2]。随着新课改教学改革的推行，提倡以学生为主体，培养学生自主学习和探究能力，打造积极向上，生机勃勃的课堂气氛，使学生主动投入到小学语文的学习中，从而提高小学生的思维能力、语言组织能力和学习能力等。

1.小学语文课堂教学存在的问题

语文虽然是小学教学中最重要的学科之一，但是，由于受到传统的教育理念、教育方式和教育发展等很多因素的影响，在小学语文课堂教学的过程中存在着很多问题。

1.1 教学目标不清晰。由于受到应试教育的影响，教师往往把教学的重点放在考点上，课堂上教师只是一味的灌输和课文内容的分析，只是注重对考试内容的讲解，教学的内容也只是局限于书本和基础内容。这样只是重视基础内容和考点，而忽视学生语文自主分析和探究能力的培养，虽然在短时间内可能会取得良好的效果，但是这样不利于学生长远的发展，久而言之，学生就只会等待老师的讲解，自己并不会进行分析和思考[3]。

1.2 教学模式单一。随着新课程改革的不断深入和发展，尽管出现了多种多样的教学方法，但是在实际的教学过程中，大多数教师并没有运用新的教学方法，依旧采用传统的教学方法，一味地采用灌输式的教学方法，缺乏师生之间的互动，这样不仅限制学生思维能力的发展，还降低了学生学习的主动性，从而影响学生课堂学习的效率。

1.3 课堂气氛沉重。创造良好的课堂学习氛围，是教师提高教学质量的重要因素之一，但是在实际的教学过程中发现，课堂上气氛沉重，主要原因是由于学生对教师感到畏惧，甚至是感到恐惧，因此在课堂上学生不敢主动发表自己的看法，从而使得课堂上的气氛变得沉重和枯燥。良好的是师生关系是构建高效课堂的关键，因此教师应不断与学生进行沟通交流，与学生做朋友，教学语言尽量亲切，态度尽量和蔼，想方设法提高课堂上的教学效率。

2.小学语文高效课堂构建策略

2.1 利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生有了学习语文的兴趣，就会更加主动地投入语文的学习当中来，因此，教师首先应以学生为主体，不断尝试新的教学方法，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。其次，教师应学会合理运用多媒体进行教学，可以通过播放图片、音乐及视频辅助教学，不仅加深学生的印象，还有助于激发学生的学习兴趣。

例如，在学习《北京的春节》这篇课文时，因为这篇课文是老舍先生1951年写的关于老北京的春节习俗的文章，离学生现在的生活有些久远，再加上北京的春节和我们云南的春节习俗不同，所以为了帮助学生更准确地把握课文内容，教师可以在课堂上播放关于北京春节的相关视频及照片，让学生通过视频及照片理解课文，这样有助于激发学生的阅读兴趣，降低了学生学习的难度，减轻学生的学习负担，使学生更容易理解课文内容，从而提高课堂的学习效率。

2.2 建立良好的师生关系，营造良好的课堂气氛。教师在教学的过程中，教师可以通过幽默的语言进行教学，这样有助于营造温馨、和谐的课堂气氛，但是这样往往是不够的，教师应积极与学生进行沟通交流，拉近与学生之间的关系，加强互动，与学生做朋友，建立良好的师生关系，从而为构建高效的课堂奠定基础。

例如，学生在学习《动物王国开大会》这篇课文时，教师可以和学生一起扮演不同的动物角色，进行一次动物王国开大会的情景再现，然后进行生生交流、师生交流，这样有助于拉进与学生的距离，与学生更好的进行互动，这样一来，学生就不会因为害怕老师而不敢发言了，从而达到提高语文课堂的教学质量的目的。

2.3 开展课外实践活动，培养学生实践能力。教师除了在教室里进行教学外，还应亲自开展课外实践活动，培养学生的动手能力，这样有助于学生的全面发展，有利于学生身心放松，能够全身心投入到实践活动中去，从而提高学生学习的兴趣，从而构建高效课堂。

例如，学生在学习《我是一只小虫子》时，教师可以组织学生在校园内观察小虫子，如：花坛里的小蚂蚁，这样使学生在大自然中学习语文，感受到语文学习的乐趣，也提高了学生的观察能力，从而活跃了课堂。

3.结束语

总而言之，教师在教学的过程中，应积极培养学生的语言组织能力、思维能力和学习能力，通过不断进行教学方法的革新，建立良好的师生关系，提高学生的学习兴趣，为构建高效的课堂打下基础。