小学道德与法治课堂教学有效性策略

李春才

(广东省深圳市龙华区德风小学 广东 深圳 518000)

要想让小学生形成正确的道德观与价值观，开设道德与法治课程，就显得非常有必要，可以培养小学生们正确的三观以及高尚的品格。开设道德与法治课程，可以让学生们学习到简单的法律知识，以此来检视自己的行为，从小就有法律意识。[1]不过到目前为止，很多道德与法治课堂都存在着很多弊端，尤其是在小学教学方案的设计会直接影响教学质量，也影响了小学生培养道德与法治观念。本文将对如何提高小学生道德与法制课堂作出分析，主要探讨小学道德与法治课程效果不高的原因，以及如何做到促进小学道德与法治课的发展。

1.合理的教学方法

道德与法治课本中的教材比较无聊，学生在上课过程中很难提起积极性，解决这个问题最直接的办法就是采用趣味性的教学方式，让小学生们对小学道德与法治课程产生兴趣，最终达到提高教学效率的效果。[2]

比如，教师在讲解不乱扔垃圾的时候，可以先不要告诉学生们到底为什么要这样做，而是让学生们根据自己的理解主动说一说，如果大家都不能做到，不乱扔垃圾，那我们周围的环境会是什么样子的，还会不会这么干净？在学生们说完之后，教师可以对学生们的回答进行评价，这种方式更能让学生们印象深刻，同时还能让学生们参与到课堂中来，最终达到了教师的教学目的。此外，教师也可以让学生们在下课时间对自己的时间做出一个规划，并且按照自己规划的时间表进行学习，提高自我控制的能力，从而提高小学生在学习生活中的规范性。

2.坚持以人为本

在当今社会，想要让小学生们在道德与法制课上学到知识，就必须要改变传统的教学方式，一定要注重运用以人为本的教学理念，这样能够提高小学生学习的积极性，提升小学道德与法制教育的成果。这就需要教师们明确学生才是教育的主体，改变传统的灌输式教学，建立新型的师生关系，让师生之间的关系更融洽。另一方面，教师也要及时关注学生各科的学习动态，在轻松的学习氛围中了解学生们的情绪变化并且及时加以引导，让他们树立正确的三观，这对于道德与法治建设来说，也有着非常重要的意义。

比如在跟学生讲“班级”这一内容是可以让学生们分成小组进行讨论，根据班级内的情况画一些班级的情景出来，这样不仅可以让学生们在绘画的过程当中发挥自己的技能，还能让学生们感受到小组的力量，让学生之间的互动加强。

3.完整考核

拥有一个健全的考核制度，也可以让小学道德与法治课堂起到规范的作用，如果单纯的用考试成绩来作为唯一衡量目标的话，会让学生在学习过程当中只是为了完成学习任务考出学习成绩而努力学习，影响了学生的身心发展，所以教师在建立道德与法治考核内容的时候需要以学生的实际情况出发，展开全方面的考察，不应该只停留在考察书本上的理论知识。

比如，在实际的考核过程当中，教师不光要看学生最终的考试结果，而且还要通过对学生在课堂上的种种表现、上课时的状态、课上参与讨论的积极度以及作业完成情况等进行综合考量、最才会形成最终的成绩，只有这样的结果才能保障考核结果的有效性，也能为以后小学道德与法治这堂课起到真正的作用。所以在讨论小学道德与法治课堂教学怎样能够有效进行时，需要从多个方面入手，比如教学方式、教学观念，以及考核标准等等，要对小学道德与法治课程开展全面提升最终可以培养出高素质人才。

4.总结

总而言之，人们随着生活水平的逐步提高，已经越来越引起了小学道德与法治课堂的建设，但是怎样才能保证小学道德与法治课堂真正有效，也是人们长久以来讨论的一个话题之一。这就要求教师在教学过程中一定要转变教学理念，不断的创新教学的方式，以此来提高教学质量。面对道德与法治的教学，已经不再是完成任务这么简单，需要教师树立一种新的观念，综合各科科目对学生产生的影响进行专门的课堂设计和准备，以此来提高道德与法治教学课堂的质量，促进学生的全面发展。只有教师经过综合考量了学生的实际情况和教学要求之后，才能够更好的设计出方案，来让学生们在学习的过程当中不光学到知识，还能树立一个正确的价值观，成为国家栋梁，为社会作出贡献。