做好农村小学校园安全管理与教育工作

王凤英

(吉林省榆树市八号镇大岗中心小学校 吉林 榆树 130407)

小学生是祖国色彩缤纷绚烂的花朵，值得每一个教师加以关心和爱护。教师要用心地制定相关的教学法则和教学体系，由此让更多的小学生懂得安全防护的重要性。教师要把相关的急救知识、急救常识、安全防护方法、风险规避方法统统传授给学生，让学生在这些方法的帮助下，打造出属于本人的安全模式和安全体系，由此学生才能成为一个更加出色的个体。教师同时要让学生养成良好的生活习惯，懂得在校园内遵守校纪校规，减小安全风险。

1.小学安全教师开展安全管理模式的原则分析

1.1 问责制原则。农村地区的小学班主任要提高个人的责任意识和安全教育意识，在平日的教学工作中，找到合适的机会，向学生传递相应的安全防护的经验和意识，由此令更多的学生懂得捍卫本人的生命安全。班级内的第一负责人要承担起自己的职责，积极开展相关的安全教育，当教师出现了失责的问题，要承担相应的责任。

1.2 重视性原则。小学班主任要向学生反复传达安全无小事的原则，由此学生才能更加懂得约束本人的言行，在校园内、家庭中、社会中都能恪守行为底线，用扎扎实实的行为去捍卫自我的安全，同时令学生的安全得到长足的提高。

1.3 持久性原则。教师在开展安全教育的同时，不能以“一曝十寒”的模式去开展相关教育工作，而是要让将安全教育贯彻始终，由此让学生的安全之钟长鸣，同时让学生时刻严格约束自我，令一切的安全隐患消弭于无形。

1.4 有效性原则。小学教师要懂得使用有效的、充满趣味的安全教学模式来帮助学生，由此学生才能克服本人的行为疏失，同时也能让个体的行为更加安全，教师要制定出富有实际效力的安全教育模式，以此才能成为一个更加出色的教师。

2.农村小学教师传递安全教育的具体策略分析

2.1 令学生懂得安全第一的原则。农村小学教师要三令五申，将“安全第一”的原则传递给全体的小学生，令学生懂得“安全第一性”模式，如果学生能懂得了安全第一原则，就能及时地调整自我的行为模式，并且用本人的行为更加合乎班级规范和学校规范。教师要始终调整本人的安全教育模式，从而令课程的影响力变得更大。

2.2 传递给学生相应的安全小知识。农村小学教师不能成为一个“纸上谈兵”的人，而是要成为一个善于协调课程、善于将正确的安全策略传递给学生的人[1]。当学生懂得了相关的安全模式，就能使用好相关的防护模式和急救模式来保护本人，从而令个人的安全自救能力得到重大的提高，同时，教师也能让本人的安全教学模式增加一个重大的砝码。例如，教师可以将不能在地震发生时坐电梯、起火时要走专门的逃生通道、在打雷的天气不要在树下避雨，在校园走廊和楼梯内不要追逐打闹；在学校内要右行礼让……教师要通过这些教学模式来帮助学生，让学生懂得行为操守的重大意义，当学生捍卫了本人的行为操守，自然能让本人得到安全的行为模式的保护。

教师也要积极地和学生沟通交流，令更多的学生消除自我的自大、自负，坚决不要成为一个漠视生命的人，而是要成为一个善于在学习的过程中积极提高个人的安全感的人，让危机意识和安全意识时刻在大脑中回荡，由此学生才能消除不安定性因素，实现个人的综合发展和显著进步。

2.3 令学生严格按照班纪班规行事。小学教师要善于构建起更加积极的、严谨的课程模式，用严肃的班级班规来要求学生、约束学生、规范学生，同时，教师也要用心制定班规。例如，全体学生都不能带金属制品、利器、瓷器等等物品来到学校，不能携带任何枪械类玩具来到学校，不得懈怠任何的宠物来到学校。这些规则适用于所有人；同时，学生在上体育课期间，在没有专业体育教师的帮助下，任何人都不得上单双杠，任何学生都要成为一个求真务实、认认真真、踏踏实实的个体，严格用班级规范去要求自我、约束自我，同时又能在要求自我的过程中，懂得更多的道理，同时提高个人的安全感。

2.4 教师须和学生家长达成相应一致。小学教师要善于和学生家长达成一致，从而令家长更加懂得保护学生，彼此之间形成整齐划一的教学管理模式。教师也要用心去点拨家长，令学生家长也能在家庭之中用心管理学生，让学生将安全习惯延续开来，由此实现重大的提高。教师要令学生家长懂得“一失足成千古恨”的道理。

结束语

农村地区的教师要用心管理学生，用爱开展教育，让每一个学生都能在爱的教育中，提高个人的安全性，拥抱更加灿烂光明的未来人生！教师要和学生家长相互协作，由此帮助学生形成安全习惯。