小学生记叙文阅读能力培养的探究

冯海岩

(河北省廊坊市第二十一小学 河北 廊坊 065000)

引言

阅读是语文学习的关键，阅读能力的强弱影响着一个人语文能力的高低。没有较好的阅读能力，就不能从文本中获得良好的阅读体验、情感体验。记叙文阅读是小学生课堂阅读的主体之一，培养小学生阅读记叙文的能力，是“听、说、读、写”四大能力之“读”的能力之一，是阅读文体能力的一个重要成部分。那么，我们应该如何提高小学生的记叙文阅读能力呢？

1.夯实基础，培养阅读记叙文的技巧

1.1 熟悉记叙文的相关基本知识。记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。总的来说，以记叙和描写为主要表达方式的文章都叫记叙文。

1.2 培养小学生阅读记叙文的能力，要把握一定的技巧。

1.2.1 审题。看文章的标题(题目)，题目是文章的眼睛，它涵盖了文章的内容和思想感情。从标题中往往我们就可以大致的看出作者要表达的内容及作者丰富的思想感情。

1.2.2 读文。整体感知课文，这是阅读理解课文内容的主要步骤。通读全文，才能了解事情发展梗概，才能感受作者思想感情，体会文章要表达的思想感情及深远意义。

2.激发学生阅读记叙文的兴趣

2.1 复述文本，与文本对话。复述是学生用自己的语言将课文内容有条理、有重点地表述出来的一种教学形式。它的内容和形式是多种多样的。复述，既可以选定一个段落，又可以复述全文；可详细复述，可概括复述，又或者是加入学生自己的主观思想进行创造性复述。

2.2 良好的读书氛围。作为一种记叙性的文体，记叙文总是包含着形象的描述和生动的情节，契合了小学生的年龄特点。“好奇心”就会把学生们带入记叙文的阅读之中，特别是那些贴近生活的，情节曲折真实感人的记叙文，更容易引发学生的学习兴趣。所以要把握住学生的这种好奇心，进而培养学生对阅读记叙文的兴趣。

3.指导学习方法，让学生进行自主、探究、合作性学习

3.1 自主学习。学生预习课文就是一个自主学习的好方式。学生可以根据自己的学习习惯设计出预习课文的计划。初读课文，了解文章大致的情节与思想感情。通过自主学习，带着已收获的学习成果，再读课文，进而加深对课文内容的理解。魏书生提倡学生自主性学习，在课堂上也让学生积极地进行自主性学习，给学生一个开放性的课堂，让学生自己发现、自己学习。

3.2 探究性学习。科学的教学结构需要教师在备课、讲课时多下功夫。如在常规式的课堂阅读方法的基础上，如通读、朗读、诵读等，增加一些其它阅读方式，如探究式阅读、质疑式阅读等。不同多样的阅读方式有利于锻炼学生的阅读能力。探究式阅读要求学生边思考边阅读，最终得出自己的见解；质疑式阅读有利于启发学生思维，提出问题，从而解决问题；讨论式阅读利于培养同学与同学之间的合作关系、沟通能力。

4.引导学生从理解、鉴赏、感悟中提高阅读记叙文的能力

4.1 掌握一定量的生字词，并能够准确掌握生字词的意义。语言的积累是阅读的基础。在日常教学中，要重视学生对语言的积累，让学生养成识记生字词的习惯，遇到不懂不认识的生字词，勤于查字典，并在运用中牢固的掌握。也可以让学生反复研读记叙文文本，在文本中体会语言词义及字义。

4.2 感悟文章中语言所表达的思想感情。细节能够铸就辉煌。在培养学生阅读能力的时，提醒学生千万要注意细节。这也是文章的一大亮点。如：记叙文中某词句的巧用、妙用；典故的引用；修辞的使用；以及中心句、过渡句的位置。这些能力都是欣赏文章必备的能力，是不可或缺的。

4.3 善于抓住记叙文的中心和主题思想，从而获得良好的阅读体验。不同于议论文、说明文，记叙文是有自己独特的中心、主题情感和线索的。理解记叙文的中心思想，把握文章的主线，才能了解文本意图，激起阅读文本的欲望。

5.课外阅读也是必不可少的一种途径

课外阅读篇目为：推荐《水浒传》、《西游记》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《繁星·春水》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》等十部作品。

从课内到课外，培养学生课外阅读的兴趣。要将课外阅读的指导落到实处，让课外阅读成为学生知识的源泉。教师要想尽一切办法让学生接触一些名篇、名段，激发学生阅读的兴趣。同时还可以与家长取得联系，与家长共同努力，互相配合，来提高学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读水平。

结语

作为一名语文教师,只要我们不断地完善自己,善于求知、善于探索，就一定能够在记叙文阅读的教学中取得良好的教学效果。从而提高语文课的教学质量，将语文课上的生动活泼。使得审美主体与客体融为一体，提高学生的创造性思维能力和人文素质，记叙文阅读的教学乃至语文教学才能走上一条可持续发展的道路，才能为祖国培养出德才兼备的新世纪人才。