微课在高中英语语法教学中的应用价值

周 霞

(安徽省六安一中东校区 安徽 六安 237000)

1.微课理论对于高中英语教学的应用价值推敲

1.1 丰富了英语课堂的教学形式。在早期的英语教学当中，教师所使用的教学方法大多都是一味地靠语言输出，结合黑板手写为主，学生上课容易感到乏味、枯燥，使教学质量大打折扣。如今随着微课的推行，多种上课模式随之而来，声音和动画的结合大大提高了课堂效率，教师可以根据学生的学习情况来自由选择讲课方式，课堂也变得灵活有趣了起来，对于一些教学内容，结合多种视听来辅助学生学习，相信教学效果也会变得十分可观。

1.2 促进教师的专业成长。教师的教学专业性一直是社会关注的热点，因为高中的学习内容相对于初中来讲变得相对困难和复杂，学生们所接触的知识面也越来越广泛，而且伴随着一些新的教学方式的出现，就更加考验了教师的专业性。现在推行的微课拥有着非常大的优势，将许多琐碎的知识点融合在一个小文件里，再利用视频的形式呈现出来，大大提高了讲课效率，如果教师能够利用好微课，解决传统教学模式存在的问题，那么学生掌握知识的效率就大大提升了起来。所以，微课对于教师不断促使自己去接受、学习新事物的能力也会有所提高。

2.微课的简单化原则便于理解记忆

高三各科进入了复习阶段，学习强度大，复习课程时间长，过于程序化等问题，很容易让学生产生厌学心理，且高中阶段的英语对学生的单词储备，语法知识要求都比较高，这会直接影响到学生的阅读理解以及翻译能力，从而给学生造成很大的心理压力。因此在微课课程设计时，教师也要尽可能地利用微课的优势去解决这一问题。语法教学在英语的学习过程中占重要位置，微课的学习时长不超过十分钟，语言精练，形式新颖，可供学习者反复观看学习的网络学习资源。微课因其时长短的特点可以让学生利用碎片时间主动学习，减轻学生的学习压力，充分利用学生的时间，有助于学生合理、科学地规划学习。因其微而精的特点便于明确教学目标、突出主题，能够帮助学生快速地接受学习内容。

3.微课教学有助于突破英语语法教学的难点

英语语法在学生的学习生涯中占据重要地位，在高中英语的学习中，会遇到很多难点，特别是因为英语的大部分语法知识与我们常用的汉语是相反的，比如他们会根据语境的需要对动词进行变形，或者名在前，姓在后等等，这都对学生学习英语造成了较大的阻碍，但这些同时也是考试的重中之重。微课的主要特点是简短而精悍。一般而言，课堂教学中很重要的一点是要讲究突破难点。学习难点语法时，先讲述语法的基本使用和区分方法，让学生对概念知识有一个初步掌握，再用微课举例，有助于学生深入学习和理解难点知识。例如在高中英语语法中较难的语法知识——“同位语从句”，同位语从句对于名词进一步解释，说明名词的具体内容，一般由“that”引导，同位语在句子中不一定紧跟它所说明的名词，所以要判断句子是否是“同位语从句”会比较困难，需要学生在学习中要花费一些精力理解“同位语从句”的特点以及含义，灵活掌握它的应用，同位语从句的句子结构与定语从句有类似的地方，都有“that”，但是同位语中的that是连词，定语从句中的that代替先行词，在句中也作主语或者宾语，例如The news that he told me is that Tom would go aboard next year.第一个that引导定于从句，that在句中作宾语。The news that Tom would go aboard next year is told by him，that在句中仅作为连接词使用，不作其他成分。利用微课教学，易于区分句子中的相近词，更直观地体现它们的用法和区别，根据多个例子的展示，可以加深学生的印象，深入理解两者之间的不同点以及判断的标准和依据，只有通过理解性的讲解和对比，学生才能拥有更好的学习体验。高中英语的学习不仅是时间的有效使用，更需要学生找到适合自己的学习方法，只有通过系统的、科学的方式进行学习，才能够提高学生的学习效率。在学习中利用微课教学，突破英语语法学习中的重难点，提高教学的质量和效率，才能帮助学生取得更优异的成绩。

总而言之，微课在高中英语的语法学习中能起到很大的作用，优化教材，将课本知识整合得更加易于提取考点知识，提高学习效率，在高三惜时如金的复习阶段为学生提供帮助。微课的简单化原则便于理解记忆，利用其独有的以动画、视频为主的教学方式，更具趣味，直观简洁，易于理解，英语知识基础薄弱的学生也可以利用微课，利用课余时间将遗漏的知识点补上，逐渐提高学习成绩，形成良好的学习氛围，微课有助于突破教学中的难点，将重难点分散突破。在微课的运用中，还有一些不足，需要教师和学生在课堂中逐渐完善，最终为教育提供便利。