校企合作视域下中职德育创新策略研讨

顾美华

(葫芦岛市连山区职业教育中心 辽宁 葫芦岛 125001)

中职教育的主要目的就是为区域经济的发展培养高素质职业技能型人才，助力区域经济建设取得显著的成果。因此在中职学校教育实践中，不仅要对学生的专业素质能力加以培养，还要认识到德育的重要性，发挥校企合作的作用促进德育工作的改进和创新，促进学生职业道德素养不断提升，以期他们能更好的为我国区域经济的发展提供良好的服务。鉴于此，十分有必要针对校企合作视域下中职德育创新策略进行研究，为中职学校人才培养工作的创新推进提供良好的支持。

1.构建开放式德育工作体系

在校企合作的基础上，要想有效推进中职德育工作，学校可以尝试邀请企业政工人员对学生德育工作的开展进行分析，明确新时代背景下中职生德育工作的主要方向和基本工作目标、工作计划等，对德育工作内容和主要活动规划进行明确，确保能在学校和企业的联合下促进完善德育工作体系的构建，在校企合作中营造积极健康的德育工作氛围，保障中职学校德育工作的综合效果。在学校德育课程的设置方面，可以尝试挖掘学生身边的德育元素创新德育教育内容，优化德育工作的综合影响力，确保学生综合素质水平不断提升。

如对于政治经济基础知识相关课程教学而言，教师可以安排顶岗实习的学生对企业经营发展历史、企业文化等进行分析，结合具体的案例引入经济、政治方面的重视内容，引导学生对自身职业发展规划、择业观念等形成全新的认识，能更好的发挥个人潜能参与到企业实践中，在企业的支持和配合下保障促使学生产生强烈的归属感，真正彰显中职开放式德育工作的价值和作用，提升学生的思想道德素质综合水平。

2.营造良好的校园企业德育氛围

良好企业文化氛围的营造能促进企业德育工作的优化开展，为中职学生思想道德素质的培养和职业精神的强化提供重要的辅助。因此在学校探索校园文化建设的过程中，可以尝试结合不同专业学生的专业发展方向以及就业关联企业的企业建设文化，对学校校园文化建设进行改进创新，将企业德育文化方面涉及到的具体内容纳入到德育工作体系中，对学生实施有效的教育指导，深化学生思想认识，保障他们在毕业后能更好的为相关岗位工作服务。

例如学校可以加强与企业的联系，在新时代背景下基于敬业精神、工匠精神、奉献精神等教育指导的现实需求，在学校内部和企业安全生产实践中融入相应的德育思想，引导学生从全新的角度思考德育问题，能在教育实践中对学生实施积极有效的教育指导，促进教学效果的优化创新[1]。在校园和企业文化建设实践中，可以将文化的对接作为主题思想，开展多种类型的主题教育活动，对学生的敬业精神和团队合作理念进行培养，彰显中职学校德育效果，深化学生的思想认识，切实保障中职学校学生教育工作能体现出全新发展层次。

3.落实顶岗实习德育教育工作

顶岗实习实训是新时期中职学校探索校企合作的重要环节，也是人才培养工作的主要方法，在顶岗实习实习环节创新德育教育内容，从多角度对学生实施思想道德素质方面的教育和引导，能有效促进顶岗实习中德育工作的有效提升，在延伸学校德育工作的基础上，也发挥企业文化教育作用和政工引领作用，重点在顶岗实习环节对学生的事业心、责任感和诚信意识等加以培养，循序渐进增强学生参与安全生产的能力，优化人才培养工作的整体效能[2]。

如在建筑工程领域学生参与顶岗实习的过程中，为了对学生的思想道德素质进行优化，学校联合企业可以对德育教育内容进行改进和创新，在顶定岗实习环节重点对学生实施工匠精神方面的教育和引导，促进学生自身对企业文化、企业思想政治教育工作进行学习，能在参与企业生产和管理实践的过程中正确认识自己和定位自己，能按照企业的要求规范、约束自身言行，成为获得企业认可的高素质职业技术人才。如此就能发挥校企深度合作的作用，促进德育工作得到不断的改进和创新，保障能为中职学校人才培养工作的创新化和高效化发展创造条件。

结语

综上所述，在校企合作模式下深入推进中职学校德育创新，能实现学校育人与社会育人的有机结合，在整合学校德育资源和社会德育资源的基础上，为学生搭建更为广阔的德育空间，循序渐进提高德育工作的综合发展效能，对德育教育活动进行系统的优化，从而凸显德育教育的价值，保障中职学校人才培养工作能取得显著的成果。