微课在高中政治教学中的运用

谢芬芳

(江西省赣州市赣县中学 江西 赣州 341100)

微课是一种依托于视频的现代化教学资源和手段，其最大的特点就是生动性和形象性，能够有效激发学生的学习兴趣。其次，微课的时长一般为5-15分钟，是学生高效学习的最佳时长。除此之外，微课还具有不受时间空间限制的特点，学生可以在任何时间任何地点展开学习。基于微课的种种特点，将微课应用于高中政治教学中能够在激发学生兴趣、凸显学生主体位置的基础上帮助学生获得更好地学习效果，以及培养学生关键的学习素养。

1.高中政治教学现状

1.1 学生政治学习兴趣不高。很多高中学生由于没有掌握正确的政治学习方法以至于在政治的学习过程中付出了一定的努力却得不到学习效果的改善，这对于学生学习积极性是较为严重的打击。其次，在传统的高中教学中，教师填鸭式的教学手段所营造出来的学习氛围非常沉闷枯燥，以至于学生在学习过程中完全感受不到学习的乐趣。而基于这样两种原因的存在，高中学生政治学习兴趣不高就成为了一个非常普遍的问题，严重制约着高中政治教学质量的提升。

1.2 学生主体位置不被凸显。新课程改革强调了学生的主体位置，教师在教学过程中需要对其加以高度重视，这样学生才能够充分发挥其学习的主观能动性，以及收获更好地学习效果。但是在现阶段的高中政治教学中，教师对学生主体位置却并不够重视，主要可以表现在教学模式上，即教师依然习惯性的沿用传统教师为教学主体的教学模式，对学生进行知识的灌输和填鸭。而学生长期处于被动的学习状态下，其自主学习能力薄弱，这对于学习效果的提升是较为不利的。

1.3 教师教学素养有待提升。新课程改革对高中政治教师的教学素养提出了更高要求，因为教师作为学生学习道路上的引导者和组织者，只有其具备了高教学素养学生才能够获得更好地学习、成长引导。但就现阶段的高中政治教师教学素养来看，不少教师的教学素养还有待提升，主要可以体现在以下两个方面。首先就是习惯于传统教学模式，桎梏于其中不能自拔；其次就是在使用一些创新、高效的教学手段时没能充分考量各方面的因素，尤其是学生实际学情，以至于流于形式。

2.微课在高中政治教学中的运用策略

2.1 运用微课指导学生预习。预习是学习过程中非常关键的一个环节，只有经过有效的预习学生才能够在课堂学习中具有更加清晰的听讲思路，同时能够很好的跟上教师的讲课节奏，这对于学生学习质量的提升意义重大。为此，教师在教学过程中需要重视对学生课前预习的指导，而在这一方面微课就可以很好的发挥作用。例如在人教版高中政治必修二《民主选举》一课的教学中，教师就可以为学生制作这样一个预习微课：首先播放一段村委及选举的视频，以此来吸引学生注意力，教师需要在微课视频中为学生布置几道简单的练习思考题，如：民主选举的方式有哪些？有哪些优点和缺点？在这样一个微课的指导下，学生的预习效果能够大幅度提升，从而学习效果也将大幅度提升。

2.2 运用微课创新课堂教学。传统教学模式下的高中政治课堂最大的不足就在于学生主体位置不凸显以及师生之间缺乏有效的交流互动，从而导致课堂氛围十分沉闷枯燥。为了有效改善这一现状，让学生在轻松和谐的课堂氛围中不断提升学习兴趣和学习质量，教师可以运用微课来帮助学生构建生动的教学情境。例如在人教版高中政治必修二《国际关系的决定因素》的教学过程中，教师就可以利用微课来构建生动的课堂氛围。首先，教师需要利用多媒体为学生播放事先制作好的教学微课。在微课中展示了中美会谈的一些精彩项目，同时也提出了本单元的一些知识点的应用。其次，教师就可以针对这些知识点的应用与学生展开交流、讨论。如此，在轻松和谐的课堂氛围中，以及在师生之间的有效互动中，学生的学习效果将得以充分改善。

2.3 运用微课强化学生复习。同课前预习一样，课后复习同样是学习过程中非常重要的一个环节，通过有效的课后复习学生对于知识点的掌握将更加牢固，同时也能够深化知识点的理解和构建出完善的知识体系。传统教学模式下教师通常采用大量练习题的方式来辅助学生复习，这不仅增加了学生的学习压力，同时效果也不甚良好。在信息技术的支撑下，教师可以积极运用微课来强化学生的复习。教师就可以通过微课的运用来强化学生的课后复习。首先，教师需要为学生制作一个复习微课，在复习微课中有知识点的应用、总结和思考。其次，教师需要将这一微课发送到班级的微信群中，让学生自行下载复习。最后，在学生复习的过程中若遇到了问题可以在微信群中与其他学生进行讨论，或者是请教教师。如此，在这样一种形式的课后复习中，学生对于知识点的理解将更加透彻，学习质量也将获得大幅度的提升。

3.结语

高中政治教师在教学过程中需要对微课加以高度重视，因为微课不但是信息技术发展下创新的教学手段，同时也是契合学生学习特点的高效学习途径。教学中教师可以通过运用微课指导学生预习、生动课堂教学以及强化学生复习来全面促进学生学习效果的提升。与此同时，在此基础上有效培养学生的自主学习能力和学习思维能力等，让其更好地学习、成长。