职业教育的重要性及发展方向

王婷婷

【摘要】随着近几年经济形势的越发严峻，大学生就业困难早已成为了社会普遍问题。当前每年大学应届毕业生不断攀升，然依旧有无数大学生压根找不到工作。而与之形成对比的，却是我国的制造业找不到工人。这一严峻的社会现象成为了我国当前社会急需解决的重要问题。

【关键词】职业教育;重要性;发展方向;技术与人才

引言：当前的职业教育越来越容易受到人们普遍的重视，政府主管部门逐渐把大力发展职业教育当成是实施科教兴国的重要方式。然而在现实生活中很多人却以为职业教育十分没出息，所有家长都争先希望孩子可以上普高，同时害怕孩子去往职高。社會对职业高中的不重视也是当下职业教育的一大误区。本文根据此背景展开深入的分析。

一、职业教育的重要性

每一年中考落幕，都有人欢喜有人愁。很多家长都热衷于让孩子上普通高中，但却对职业高中十分排斥。这归根结底是因为我国“学而优则仕”的思想深入人心，让人们对职业教育的认识存在太多偏差。如今的社会早已变成一个具有多元化的包容性的大社会，我们的目光也应该向着更广阔的未来看待。当代职业教育已经逐渐受到人们的关注，越来越多的人们认识到学生实用性技能培养的重要性。今年政府部门如今也开始各种动作，即将许多本科院校与职业技术学校合并，开始建设应用型本科学校等一系列措施。这背后所反映的社会原因其实是因为我国技术岗位与人才不对应的重大社会问题。现当代职业教育对学生的要求，已经不再仅仅只是让学生学习技能，而应该是从业素质的全面提升。比如培养学生的职业素养、心理素质、创业能力和社会生存能力等方面，让学生可以成长为全面发展的人才。

今天的人们越来越重视职业教育的重要性，同时还把培养身心发展作为职业技能的本身。与普通教育不同的是职业教育还将弥补学生的一部分欠缺的基础知识，培养真正文化素养和实践技能相结合的应用型人才。除此之外，我国是工业大国，需要大量的技术型人才，因此职业教育的作用将会越发重要。另外，将学生的课程体系、教学方法和教学内容都作为培养的对象，最终成长为提高教师队伍的人文素养，从而让学生逐渐实现职业教育和人文教育的和谐发展，最终在成为社会需要人才的同时，也能够让自己在社会上更好的谋生。

二、职业教育的发展方向

（一）提高师资队伍的建设

当下我国为了让我国制造业可以有对应的技能型人才，大学生也能找到就业工作，因此国家将很多本科院校和职业技术学校开始合并，建设应用型人才的职业院校。不过建设应用型人才的职业院校，首先师资力量一定要出色。教师队伍的建设是培养应用型人才的重要基础。学校转型不应该仅仅只是把原有的教师直接转岗，而应该根据教师所在专业的特点和兴趣，询问教师的意见后再进行转岗。除此之外再引进一些应用型优秀教师进行专业培训后上岗，以更好的适应新的岗位培训。同时，教育改革方向在逐渐往职业技术的方向发展的同时，也不能忽略学生基础文化知识的学习。除了要转型师资团队外，教学资源的投入也至关重要。与原有的职业院校相比，学生生源素质要高，重视实践操作的同时名教学设备要充足。除此之外，为了加强职业院校的学习，还能采取用实操方式并采取理论学习，这样既能提高设备的应用效率，还能节约教学的成本。

（二）课程体系的设置方面

应用型人才院校的建立，除了要扩展原有的教学模式外，最好可以推广一体化的教学理论，这样才能更好的适应高素质技能型人才。作为综合职业能力培养的重点，要响应国家职业发展的指标，以培养职业技能型人才为主要目标。根据工作任务要求进行相应的教学活动，这样才能在真正意义上让教学与实践相结合，能力与岗位相结合，这样才能在培养学生技能的同时也能顾全学生的专业能力和社会生存能力。其次，教学方式最好摒弃原有的灌输式教育，而是根据模块教学制定相应的计划工作，这样才能让教师和学生展开定期合作，从而进一步培养学生的礼仪、思想、职业等。其三，根据教育方向的不同，变更原有的理论性教材。制定出一系列教材和教学场地设施，稳扎稳打的开始推进学校本身的优势和特点，从而制定出一系列真正适合自己发展的课程体系。

（三）人才培养模式方面

人才培养模式也应从原有的教师为中心转变为学生为中心，并通过引导学生自主学习、合作探索以及互动管理等模式，提高学生的岗位责任感和知识技能。这样的方式是技能让学生从实训中真正学到知识和能力，同时也能让学生加快学习者和劳动者的角色转变。教师的上课模式由原来的教授法转变为驱动法，教学内容也从以往的理论教学模式增进实践的内容，从而更进一步的强调知识的实用性和应用能力，进而找到适合自己的学习方法。培养教师队伍、讲师、技师、心理咨询等教师团队，作为职业技术学校的核心骨干力量，注重实用性技术的研究，解决学生生活和学习中出现的多项问题，从而逐渐形成真正有社会地位的职业教育。

结束语

在我国未来大学生培养方向中，科研人才很重要，但技术人才也同样重要。只有让职业技术学校跟我国本科学历挂钩，打通二者的上升渠道，让技术工人获得更高的社会地位，才能从专业意义上实现职业教育的更高水平的发展。这是我国未来职业教育的发展方向，也是我国未来的国情发展方向。

参考文献：

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[2]蒋雍君，邓举青.现代职业教育体系视域下专本课程衔接实践探索——以无锡工艺职业技术学院陶艺专业“3+2”培养项目为例[J].职业技术教育.2015.36（29）：24—26.