幼儿园区域活动中材料投放策略探讨

祝可会

【摘要】材料投放的质量在很大程度上会影响到幼儿园区域活动的整体成效。本文简要分析了目前幼儿园区域活动中材料投放存在的问题，并提出了几点相关的改进策略，以供业内人士参考。

【关键词】幼儿;区域活动;材料投放;策略

一、幼兒园区域活动中材料投放的重要性

区域活动是结合幼儿的生理和心理发展需求以及不同阶段的教育目标，通过利用各种教育资源来创设一定的主题环境，使幼儿在此环境之中进行自由选择、交往和探索学习，对幼儿而言是一种十分重要的自主活动形式。材料投放在幼儿园区域活动中具有十分关键的作用，通过进行合理的材料投放，能够为幼儿的各类探索活动提供有效的支持，也能够在一定程度上激发幼儿的创造力，有助于提升他们参与区域活动的兴趣和积极性。

二、目前幼儿园区域活动中材料投放存在的问题

（一）缺乏针对性。一般来说，由于每种不同的活动材料都具有其特定的指向性，因此教师在进行投放时应当注意选择与区域活动主题关联程度较高的材料，否则很难达到预期的教育目标。但在区域活动的实际开展过程中，很多教师没有考虑到应当有选择性地向幼儿提供活动材料，而是主要采用容易获得的或者幼儿园现存的材料，忽视了区域活动的教育目标，导致材料投放缺乏针对性，这样虽然也可以让幼儿进行游戏和探索活动，但却大大削弱了区域活动所能带给幼儿的生理和心理层面的促进作用。

（二）缺乏层次性。幼儿的成长是一个动态的过程，也是一个变化很快的过程。处在幼儿阶段的孩子已经开始拥有独立意识，并且此时也正是他们心理和智力发育的黄金时期。因此，考虑到幼儿在这个年龄阶段的发展特点，教师在组织开展区域活动的过程中，也应当格外注意材料投放的层次性，即应当针对低层次幼儿和高层次幼儿分别提供不同类型的活动材料，确保材料投放能够满足不同水平或者不同年龄幼儿的需求。但就目前来看，我国很多幼儿园的区域活动材料投放缺乏一定的层次性，这就在一定程度上阻碍了幼儿的全面发展。

（三）缺乏安全性。幼儿的年龄较小，对外界很多事物的认知能力不足，而且缺乏基本的判断能力，如果将一些较为危险的材料或者即便对于成年人来说是很安全的材料提供给他们，则很有可能导致意外事故，损害幼儿的生命健康。因此，教师在进行区域活动材料投放时，一定要注意检查材料的安全性，绝不允许一些质量不好的或者可能存在潜在危险的活动材料出现在幼儿的活动范围内。但在实践中，很多教师并没有形成对材料安全重要性的充分认识，在材料质量检查环节多有疏忽，从而在无形之中增加了幼儿安全事故发生的几率。

（四）缺乏趣味性。对于幼儿来说，喜欢玩游戏是他们的天性，因为他们能够从中获得乐趣。同理，要想实现区域活动的教学目标，使幼儿乐于参与游戏，就应当注重材料投放的趣味性。死板、枯燥且目的性过强的活动材料投放不仅无法吸引幼儿的兴趣，还会降低他们进行自主探索和学习的欲望，从而不利于教育目标的达成。目前国内很多幼儿园的教师过分注重教学目的，因此在材料投放的趣味性方面有所欠缺，需要尽快改进。

三、幼儿园区域活动中材料投放的策略

（一）投放与活动主题相关联的、针对性强的材料

一般来说，不同阶段的区域活动往往是围绕不同主题展开的，而这些主题区域活动往往能够促进幼儿某一方面思维及能力的提升。因此教师在进行材料投放的过程中也要注重材料与活动主题之间的关联性，不能想到什么就放什么，而是要选择最能够促进活动目标实现的、针对性强的材料，以保障幼儿各个方面的能力都能得到良好的锻炼与提升。

（二）投放适合幼儿年龄特点及发育水平的、可操作性强的材料

幼儿在不同年龄阶段的认知特点和学习目标是不同的，如果教师在组织区域活动的过程中，把所有材料都统一分发给所有幼儿，就可能会导致一些低龄幼儿不知道该如何下手，而一些大龄幼儿又觉得太过简单无趣的现象发生。因此教师应当结合不同年龄阶段幼儿的认知特点和学习能力，分别投放给他们不同的可操作性强的活动材料。比如针对小班幼儿，教师可以提供给他们一些色彩鲜艳、形状各异的水果和动物图片以及一些积木等等，着重培养他们的空间感、触觉和认知能力。针对中班幼儿，教师则可以提供给他们环保型彩色橡皮泥以及水彩笔等材料，让他们自主进行捏泥造型与绘画，培养他们的想象力。针对大班幼儿，教师则可以提供给他们万花筒、电池和手电筒等材料，引导他们了解生活中的一些自然科学现象。

（三）保障投放材料的安全性

安全问题是幼儿园在开展区域活动过程中必须重视的一个关键问题。由于教师所投放的活动材料会与幼儿形成直接接触，甚至有的幼儿可能会把材料往脸上或者嘴里放，因此教师一定要切实做好材料质量的检查工作，保障投放材料的安全性。教师可以尽量选择环保型的、无毒无害的画具和玩具，对于一些木质或者纸质的材料则尽可能选择边角圆滑的，另外还要格外注意剪刀这类尖锐型工具的使用，比如可以选用安全型剪刀，并为幼儿提供相应的安全指导。

（四）增强投放材料的趣味性

为有效保障区域活动的开展效果，教师应当注重增强投放材料的趣味性。在实践中，阅读区的材料投放趣味性相对不足，教师就可以通过合理的设计，把纸面上的绘本故事转化为情境游戏，并用柔软的抱枕或者剪纸代替故事中的角色形象，从而能够极大激发幼儿对绘本故事游戏的兴趣，一个个争先恐后要读绘本和参加表演，从而能够有效提升阅读区投放材料的趣味性。

结语：综上所述，游戏材料是幼儿园区域活动得以顺利开展的必备条件，通过进行合理的材料投放，能够满足幼儿在玩游戏过程中的各种需求，有效促进他们的全面发展。在未来的区域活动开展过程中，教师应当注重增强投放材料的针对性、趣味性、安全性和可操作性，不断提升区域活动的教育成效。

参考文献：

[1]张薇巍.幼儿区域游戏中材料投放策略探讨[J].成才之路，2019（33）：73-74.

[2]黄晨.幼儿园区域活动中材料投放的策略分析[J].文科爱好者（教育教学），2021（18）：236-237.