简析创新教学资源在小学美术教学中的策略

郑小燕

摘要：在小学美术教学工作上，众多教师要充足高度重视整合资源的推动作用，立足于教材内容并围绕教学总体目标要求，将各种各样有益于美术教学主题活动进行和有利于学生美术素质提高的整合资源起来，应用到美术教学主题活动中，这会对教学工作中的进行具有积极主动的功效。文章内容关键对于此事开展剖析。

关键词：小学美术;资源整合;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-242

在小学美术教学工作上，众多教师要充足高度重视整合资源的推动作用，立足于教材内容并围绕教学总体目标要求，充分发挥互联网、中华传统文化、日常生活材料等教学资源的功效，促进教学工作中的进行，有效的在教学中培育学生的情感思维和综合能力，其学生的全面发展夯实基础。在此，本文结合小学美术教学的实践，简要阐述优化美术资源运用的有效策略，以期为广大教育工作者优化美术课堂提供救济的参考意见。

一、充分运用信息网络资源，优化美术教学辅助

现代社会是一个信息化时代的社会发展，互联网媒体在教学中充分发挥着教育媒体的关键功效。针对小学美术教学工作中来讲，拥有信息化管理教学方式的辅助，不论是课堂教学内容或是演示信息内容的方法和实际效果，都是会获得明显提高。老师在教学工作上依靠互联网和课件制作演示方式，让教学内容更为多种多样。

例如，在教师指导学生学习“介绍我喜欢的玩具”中，老师应用互联网收集了相关车的很多信息内容，如学生喜欢的汽车从古到今车的演化过程、现代车的归类、每一种类的车子有什么意味着商品等，在那样的教学材料辅助下，学生对车拥有更为形象化的印象。在多媒体系统形象演示的基础上，教学工作中进行得分外顺利。能够看得出，选用信息内容方式可以有效收集教学相关内容，演示出去的信息内容更为形象化，对教学工作中的进行具备有效的辅助功效。

二、正确融合中华传统文化，深化学习实际效果

在小学美术教学内容中，很多章节目录和我国中华传统文化有紧密的联络。教师在教课时要将中华传统文化资源和教学内容紧密结合，提升教学工作中的目的性和实效性，让学生在感受中华传统文化的基础上深刻领会教学内容。

例如，在教师引导学生学习“旅游节”过程中，老师和学生一起排出来我国的一些传统民族节日，如新春佳节、端午、中秋佳节、九九重阳节等，这种传统节日的身后拥有 浓厚的文化内涵。老师在课堂要求学生独立检索中华传统节日的由来，掌握这种传统节日在全国各地有哪些的风俗习惯。历经独立提前准备，学生在课堂上叙述了各种各样传统节日的有关基础知识，不论是节日的由来或是传统节日的风俗习惯，历经充足的沟通交流，学生都是会产生基础的印象。教师在这个基础上开展剖析、正确引导，让学生深刻理解不一样传统节日的丰富内涵，对提升学生的学习效率协助很大。将美术教学与中华传统文化融合起来，不但丰富了教学内容，更关键的是使学生所学习的美术基础知识更有深度，学生在学习过程中的兴趣也更为深厚。不难看出，众多教师在教课时要立足于教学内容，充足挖掘教学内容身后的中华传统文化，使美术教学更具有活力与魅力。

三、结合日常生活实践，拓展学生实践空间

美术教学一定要重视学生自主创新能力的塑造，美术写作的过程便是观念自主创新的过程，教师要灵活运用各种各样资源，塑造学生的自主创新能力。美术教学与日常生活之间拥有丝丝缕缕的联络，尤其是一些艺术设计在日常生活中应用比较普遍。且小学美术教学的一项关键每日任务便是塑造学生的自主学习能力。教师不仅让学生明白赏析，又要塑造学生动手能力造就美丽的基础能力。教师在正确引导学生实际操作的另外，要启迪学生深入生活开展实践活动调查，掌握美术在日常生活中的功效，掌握美术如何服务于日常生活。因此在小学美术教学过程中，教师可以将多个教学内容结合学生日常生活普遍的一些物件，不论是手工雕刻或是手编，需要的原材料在日常生活中数不胜数。因而，教师要擅于选择日常生活的一些普遍原材料，对学生开展举一反三的正确引导，提升学生的自主学习能力。

例如，在“吉祥图案”教学过程中，教师既能够具体指导学生应用彩线或别的原材料开展实际操作，还可以激励学生在课余从日常生活选择各种各样原材料开展穿着编编，挑选原材料独立设计造型设计，应用在课堂上所把握的穿编方法造就出一些绘画作品。学生把握了穿编的艺术技巧以后，在日常生活中能够随时选择一些适当的原材料开展手工制作，单纯性的课堂教学技能训练有效融进学生日常生活，变成学生的一項快乐，也展现了美术教学对学生基础能力塑造的推动作用。很多学生在课堂教学方法具体指导的基础上，独立挑选日常生活的一些普遍原材料制作出精致的工艺品，教学实际效果十分明显。学生在美术学习中基础理论结合实际，到日常生活考虑自身学过，能够在融会贯通中提升学生的剖析科学研究基础能力，也锻炼了学生的美术综合性技能，一举两得。

综上所述，随着新课程改革的贯彻落实，在小学美术教学中不仅需要教师创新的运用多元化的教学形式，同样需要教师结合教学实践培育学生的综合能力，在教师中教师可以结合信息技术的运用丰富教学内容，结合社会实践活动提升学生的实践应用能力，促使学生在生活中发掘艺术美，提升学生的美术学习积极性，夯实学生美术学习的基础，促进学生多维度发展。

参考文献

赵馨.完善改革，加强创新——试论小学美术课程的改革与创新[J].名家名作，2018（03）：136-137.

朱娜.小学美术网络教学资源的整合运用分析[J].小学生（下旬刊），2018（12）：29.