浅谈游戏教学在小学音乐教学中的应用①

马琨

摘要：小学生具有年龄小、身心发展尚未成熟的特点，这就决定了游戏教学是音乐教学中非常有效的方法之一。教师在小学音乐课堂中积极开展游戏教学，引导学生参与到课堂游戏中，对于激发学生的学习兴趣，构建高效音乐课堂意义重大。游戏教学融入到音乐教学能帮助学生对音乐产生浓厚的兴趣，以更饱满的热情投入其中，有利于培养学生的音乐素养。

关键词：游戏教学;小学音乐教学;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-066

引言

随着新课程改革思潮的不断深入，小学音乐课堂教学模式逐渐发生了改变，主要体现在学生的学习主体地位逐步彰显，使学生站在课堂中央，成为课堂教学的主人。音乐课堂教学的方式也随之改变，结合学生的年龄特点和教材要求，将课堂与游戏化教学相融合，使之兴趣得到有效激发，教学环节有机融合，重点难点化之无形，凸显出了“以生为本”的教学理念，培养学生自主学习、自主探究、自主发展的能力。

一、游戏教学与小学音乐教学结合的重要性

小学阶段对于学生音乐素养的提升有至关重要的作用，但小学生有爱玩、爱闹的特点，兴趣点容易转移，为了帮助学生更好地学习音乐，教师应该改进以往的教学模式，创新教学方法，将游戏与音乐相融合，不断提高学生的兴趣，使学生由被动的接受知识转化为主动的探求，以达到良好的教学效果。小学音乐课程教學与语、数、英这些学科的课程教学不同，音乐教学的基本方式是实践，仅仅通过讲授等方法无法满足教学的需要。落实游戏教学法，可以增强课堂的趣味性，使学生在玩的过程中学习音乐知识，帮助学生更好地理解音乐要素，以提高学生的音乐素养。教师作为课堂的主导者，通常会对学生提出诸多要求，如学生需要集中注意力、全神贯注、回答问题等。如果过多、频繁地提出此类要求，有可能造成课堂气氛沉闷，在这样沉闷的氛围下，学生处于被动地位，不能感受到学习的乐趣，久而久之还可能对上课产生厌烦心理。如果在课堂上添加一些有趣的小游戏，就可以调节课堂氛围，转变学生的态度，由被动变为主动，授课中可能会出现的阻碍教师上课因素也会减少。游戏教学与小学音乐课堂相结合，学生的天性也可以得到充分的释放，学生更容易感受到乐趣，也容易对教师以及一起做游戏的伙伴敞开心扉，这对于拉近师生间关系，促进教师与学生更好地交流和沟通会起到积极作用。

二、游戏教学在小学音乐教学中的实践

（一）利用游戏教学提起学生兴趣，提高学生学习热情

处在人生起步阶段的小学生天性爱玩，针对学生这一心理特征和心理需求，音乐课堂教学要有趣味性。小学生对有趣的事物有着天然的好奇心，其学习热情也可以通过这种方法得以激发。在小学教育改革中非常重要的一点就是如何将游戏与课程教学相结合，要想将游戏与小学音乐教学完美地结合在一起，教师应该了解学生的心理特点，将趣味性带到小学音乐课堂中来，使课堂不再枯燥，进而引导学生积极主动地参与活动。教师要能够在课堂教学中为学生创造一个娱乐空间，在这个空间内，学生是空间的主人，教师只是发起者和引导者，这样学生才会更积极主动地参与课堂的活动。例如笔者在讲课时，会在讲桌上放置多个杯子，在杯中倒入水，每个杯子中的水量不同，然后用筷子敲击杯子边缘，不同水量的杯子会发出不同的声音，然后笔者请学生上讲台来亲自体验。通过这一方法引入当天的音乐教学内容，学生会对当天课堂学习的内容有更深刻的印象，同时还会提高学习的兴趣。

（二）游戏融景，增强感染力

“近朱者赤，近墨者黑。”由此可见环境对人和事物的影响极为关键和重要，所以在当下小学音乐课堂教学中，教师要想提高教学的质量，可以选择为学生营造出良好的音乐课堂学习氛围，从而潜移默化地提高学生的音乐学习能力。第一，为学生创设良好的课堂学习氛围时，仍然需要突出学生的主体学习地位，也就是说音乐学习氛围，要重视其参与度和体验感，如此一来学生就能融入课堂学习中。第二，在营造学习氛围时，应该尽量选择学生感兴趣的元素，只有这样才能取得事半功倍的效果。例如，在《两只小象》教学活动中，教师就可以运用游戏元素，为学生营造出良好的课堂学习氛围，增强感染力。如，在正式开始授课前，老师说：“今天，老师带大家一起走进大森林，一群可爱的动物朋友来欢迎我们啦，它们在热情地跟大家打招呼呢，请你猜猜它们是谁？”然后学生播放动物的声音，让学生猜猜是哪种动物，将学生带进了充满童趣的音乐课堂氛围，顺利地导入本节课的音乐教学。通过声音猜动物的游戏，学生的学习热情被点燃，并且还熟悉了各种动物的声音，尤其是大象的叫声能够为学生接下来的音乐学习奠定基础。随着课堂教学内容的深入，老师结合歌曲让学生进行歌表演，一起“扬起鼻子勾一勾”“见面握握手”，在游戏中加深歌词理解，在“交朋友”的游戏情境，教学任务也随之完成。

结束语

综上所述，在小学音乐教学中，游戏教学是非常有效且重要的方法。学生在精神高度紧张的状态下学习其他课程后，游戏教学可以带给学生愉快和放松，在完成音乐教学任务的同时，还能够对学生的身心起到缓解作用，达到劳逸结合的目的，对于学生的健康发展有很大的好处。

参考文献

[1]王芹芹.游戏教学在小学音乐教学中的应用[J].百科论坛（电子杂志），2020（03）：325.