袁昌俊
摘要:小学语文学习过程中,作文写作对于很多小学生来说是一大难题,小学生生活经验少,写作内容空洞,教师在作文教学上投入精力不够等,都是导致小学生写作能力弱的原因。随着小学写作比重越来越高,提高小学生的写作能力刻不容缓,这就需要教师在教学过程中不断进行实践,让小学生掌握一定的作文写作技巧,学生在不断的练习过程中,提高学生写作能力。本文结合小学语文部编版教材从两个方面对提高小学生作文技巧教学质量进行研究。
关键词:小学语文;作文教学;写作技巧
中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-41-248
前言
良好的作文写作能力,能够提高学生的文字组织能力,情感表达能力等。小学生的写作能力的提高,在一定程度上能够提升小学生的语文素养。在实际的作文教学过程中,存在着很多问题,小学生对文字的理解和运用能力低,作文教学的成果不是一蹴而就的,需要小学生长时间的知识沉淀,才能取得一些教学成绩,因此,提高小学生的写作能力技巧是十分困难的。在教师在教学过程中,提高小学生的写作能力,提高学生综合素质是语文教学过程中重要的教学任务。
1.小学语文作文教学教学要求详解
在小学阶段学习过程中,语文是其他学科的基础,所以要学好小学语文。小学生的写作能力,是小学生语文基础能力的重要组成部分。新课改对小学生的写作能力提出了更高的要求,写作能力是今后小学学习的重中之重,良好的写作能力为之后语文学习打下基础。对小学生进行作文教学,能够提高小学生的词汇理解和应用能力,还能够提高小学生的情感表达能力,这些能力的培养都是小学生语文教学目的。因此要提高小学生的写作能力,为全面提高小学生的语文素质提供基础。
作文写作考察的是小学生对字词、句式、段落的综合运用能力,小学生的生活经验少,写作能力弱。小学生写作的教学目的是:小学生能够独立完成段落的写作,要求句式通顺、思路清晰即可。作文写作对于小学生来说本身就是比较困难的,小学生写作能力的培养不可操之过急,需要实践的积累,教师在教学过程中,要重视学生理解能力的培养。小学生的写作教学内容设定,是根据小学生的实际学习能力经过不断实践和改进确定的,符合小学生的接受程度。小学生的写作内容包括:叙事表达、日记、景物描写等基础写作类型,小学生在不断的写作过程中,提高学生对写作的基础理解,对之后更深层次的文学鉴赏提供条件。在教师教学上要求让学生对各种类型的句式进行练习,提高对字词、句式的掌握能力。例如:日记、书信、通知等类型。
2.提高小学语文作文写作技巧的应用策略
2.1激发学生写作兴趣,为提高寫作技巧提供基础
小学生对所有事物保持着好奇心,学生在教学过程中应该改善以往的教学方式,让学生在教师教学过程中,学到更多的作文写作技巧。兴趣是一切学习的根源,现阶段的小学作文教学过程中,教学模式单一,教师在授课过程中一般是进行好词好句的讲解,欣赏好的范文,这种教学方式不能激发学生的写作兴趣,教师要在写作教学过程中增加学生间的写作互动。在为学生讲解作文素材时,利用多媒体等科技手段,图片和素材相结合,让学生更加了解写作素材的意义。让学生对写作内容进行沟通,这样能够激发学生写作欲望。根据小学生的实际情况控制作文写作字数,学生写作就是为了将心中所想,用语言流畅的叙述出来,用语言来表达学生的情感,写作字数不同太多,学生写作兴趣激发出来之后,多练习、多思考,教师多讲解写作技巧,逐步提升学生的写作技巧。
2.2积累写作素材,提高学生对写作技巧的理解
现阶段的互联网技术发展迅速,小学生的社会经验少,在进行一定难度的作文写作时,经常会借助互联网查询资料,将写作素材直接应用到自己的作文中去。所以,教师在教学过程中要对学生树立正确的写作观念。互联网上的东西只能是借鉴,而不是生搬硬套,长期如此,降低小学生的思考能力。教学在写作教学中,要让学生先对作文题目进行审题,让学生确定自己的写作内容,在对写作素材进行查阅,要让学生明白什么是借鉴,什么是抄袭,培养学生正确的写作意识。在对学生进行写作题目的布置时,要贴合现实生活,对写作题目进行创新,让学生有更多的写作素材,让学生具有创新的空间,写作题目的清晰,有利于学生进行写作。利用互联网学习和素材书籍的写作素材,让学生进行写作素材的积累,在积累过程中观察文章的写作技巧,能够在一定程度上培养学生的写作技巧。
2.3培养学生的观察力、表达能力,逐步提高学生的写作技巧。
小学是进行学习的基础阶段,小学生各方面能力弱,写作经验和能力不足,在写作过程中的常见情况就是表达能力弱,学生事件叙述不清楚。词语、成语乱用的情况屡见不鲜。因此,在小学生写作教学过程中,教师要培养学生观察力和表达能力。教师在教学中应该以学生为教学主体,辅助学生进行情感表达,锻炼学生的观察能力,找到事物的特征,在生活中找寻学生写作的素材,让学生积累大量的写作素材。例如,教师可以设定关于自然的写作素材,带领学生深入大自然,进行写作素材的观察,让学生对自己观察的事物进行记录,让学生对观察事物有第一感受,通过实地考察提高小学生的观察能力。在小学语文教学中,教师要时刻锻炼学生的表达能力,鼓励学生讲述近期发生在自己身边的有趣的故事,可以是记一次看电影、一次逛商场、或者自己喜欢的数等等,只要是自己认为有趣的都可以,在实践中提高学生的写作能力,在不断的观察、表达过程中提高学生的写作技巧。
结束语
综上所述,小学生作文技巧的学习,不是一朝一夕能提升的,需要提高小学生的综合能力。写作能力的提高为小学生写作技巧的提高打下夯实的基础,学生要多阅读、多进行写作练习、多思考、多观察、拓宽写作思路,才能从根本上提高作文的写作技巧。
参考文献
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