重大疫情背景下职业教育信息化建设的作用发挥探析

摘要：在疫情大流行阶段，教育信息化建设在很大程度上缓解了疫情背景下各级各类教育教学的燃眉之急。目前，国内新型冠状病毒疫情得到了有效控制，但是全球疫情反反复复，“一隅不安，举世皆危”。在这样的背景下，为满足不同阶段和不同层次学生的学习需要，需要更加深入地对待教育信息化建设工作。本文通过探析此次疫情背景下职业教育信息化发挥研究现状，梳理重大疫情背景下职业教育信息化建设的作用发挥探析的意义，有助于研究职业教育信息化未来发展的方向和重点，为推进职业教育信息化持续健康发展奠定理论基础。

关键词：职业教育;信息化建设;作用;重大疫情

中图分类号：G434

一、重大疫情背景下职业教育信息化建设的作用发挥研究现状综述

（一）职业教育信息化建设的作用

信息技术进入中国已有近二十年，在这二十年的发展中，信息技术也慢慢地渗透到教育的行列中，产生了信息化教育。信息化教育是教育信息化的最终结果。在教育的领域中，广泛运用信息技术，不断地开发与创新新的教育方法，使得教育与信息技术相整合，促进教育改革、发展、创新。信息化教育符合社会的发展要求，是一种新的教育活动的教育形态。教育信息化主要表现在教育内容和教育手段的多样化、教育形式的开放化、教育资源的共享化和教育过程的个性化。教育信息化可以满足不同阶段和不同层次学生的学习需要，可以促进学生能够全面发展，培养适应社会的发展需要的人才。

教育的一个分支是职业教育，职业教育是促进我国新型工业化道路的建设与解决“三农”问题的重大举措，促进了再就业的进行。职业教育的信息化不仅可以多方位的对教育信息进行交流、沟通、共享，提高教育的质量，同时也可以推动职业教育的改革，促进开发新的教育领域，完善个性化和自主性的学习结构。职业教育信息化注重实践，使得教学活动实践化。职业教育要求理论与实践相结合，而职业教育信息化的实践特点让实践活动更有效的进行。

（二）职业教育信息化建设是长期发展趋势和选择

当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对职业教育的革命性影响日趋明显。因此，在职业教育领域，也需要运用多媒体和网络信息技术，促进职业教育的全面改革，使之适应信息化社会发展的新要求。

加快发展现代职业教育是党中央、国务院做出的重大战略部署，利用信息化推动教育现代化已成为我国教育改革的必经之路。换言之，以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新和变革，成为我国加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略选择。

（三）重大疫情背景下职业教育信息化是解决当前教育问题的重要手段

近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业做出了重要贡献。“没有职业教育现代化就没有教育现代化”，教育信息化既是推进教育现代化的重要手段，也是教育现代化的核心特征。

在疫情大流行阶段，由于新型冠状病毒感染肺炎疫情的影响，新学期教师们告别熟悉的传统教学课堂，不得不采用在线教学方式授课。教育信息化极大丰富了教学资源，这些资源是教学活动得以开展的物质基础。不仅包括传统的口头语言、字母文字等单一媒体符号，还包括可以综合文本、图片、声音、影视、动画等多媒体资源。这些现代教学资源更形象生动，更易于理解，也更能激发学生的学习兴趣，让学生有所学。

疫情期间，信息技术实现了优质教育资源共享，破解教育不均衡。信息技术作为一种媒体，提高了知识传授的效率，打破了地域物理环境限制所导致的教育资源的分布壁垒，实现了优质教育的共享，从而促进教育公平。信息技术能够提高教学效率，提升教育质量。信息技术作为一种认知工具，提升了学生的主体性，增加了学生的认知投入，使得教师能夠及时地了解每一个学生的认知情况、学习兴趣、态度，为开展个性化教学提供了更有效的方法和手段。

疫情期间，信息技术有效促进了教师的专业化发展。信息技术一方面成为教师专业发展的重要内容，另一方面为教师专业发展提供了良好的平台和环境。以技术作为内容、环境、途径、手段和方法，可以促进教师专业知识、教学技能和职业态度等方面的系统化发展。

二、重大疫情背景下职业教育信息化建设的作用发挥探析的意义

（一）有利于为职业教育信息化建设提供理论依据

与国家实施“互联网+”等重大战略的需求相比，与世界数字化、网络化、智能化发展的趋势相比，与实现职业教育现代化的要求相比，职业教育信息化发展水平还亟待提升。进一步推进我国职业教育信息化发展，是适应当今教育改革和信息技术创新应用趋势，本文通过阐述职业教育信息化建设的相关观点，为如期实现职业教育现代化，全面落实推进职业教育信息化发展的重点任务提供理论依据。

（二）有利于研究职业教育信息化建设的作用

职业教育信息化建设是大规模培养掌握信息技术的高素质技能型人才，是适应国家信息化与工业化融合发展要求，为在校学生、企业职工及社会学习者提供优质实践教学资源，提高在职职工和在校学生信息素养、岗位信息技术职业能力和就业创业技能的紧迫任务，疫情过后，很多教育机构都加大了在线课程资源建设的力度，如在线精品课程，在线教材等。本文研究是基于重大疫情背景下职业教育信息化建设的作用发挥研究，研究成果将有利于职业教育信息化建设的作用发挥研究，保障职业教育信息化持续健康发展。

（三）有利于为当前疫情下职业教育信息化建设工作提供经验

在疫情大流行阶段，受新冠疫情影响，全国多地延迟开学，停课期间，学生出现学习空档期，如何让学生有效度过停课期，“停课不停学”如何才能发挥最大的价值。是老师们都在思考并付诸实施的重要事情。进行重大疫情背景下职业教育信息化建设的作用发挥研究，有利于为当前疫情下背景下职业教育信息化建设工作提供经验，用信息技术突破课堂教育时间与空间的限制，大规模地开展远程教育教学，在应对疫情的战斗中交出了一份出色的答卷。

三、重大疫情背景下职业教育信息化建设的作用发挥探析的主要观点

（一）疫情背景下职业教育信息化发挥了关键性作用

疫情发生以来，如此大规模地让学生在家通过在线学习接受系统教育，还是第一次，对职业教育信息化的普及和提高具有很大的推动作用。延期开学背景下，如何将疫情中的世界万象整合为学生们学习的课程资源？职业教育信息化无疑发挥了关键性作用。2020年1月29日，教育部发表《利用网络平台，“停课不停学”》文章，文章指出“停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。我们要按照习近平总书记的重要指示和党中央、国务院的决策部署，同舟共济，共克时艰。请各地教育部门高度重视，积极准备，认真组织，有效实施。届时要将具体安排通知到每一所学校、每一位教师和学生;要指导学生统筹各科学习资源用量、用时，加强学习和心理辅导，做好视力保护，增强体育锻炼，圆满完成学习任务。”在此之后，整个社会掀起“停课不停学”学习热潮。

（二）疫情背景下教育信息化对职业教育的影响深远

在灾难面前，每一位老师、每一位家长、每一位同学必须真正地做到风雨同舟、携手共进。我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中，共同完成好生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。疫情背景下，信息化技术在教学中被大量使用，信息技术的国际化、多元化使得信息的资源共享。信息化教学区别于传统教学的最大特点就是移动、开放、参与，传授受教育者各种在课堂中所不能学到的技能：比如学会处理海量信息、进行全球交流、学会学习，懂得如何自我导向学习等。

（三）职业教育信息化建设任重而道远

职业教育是目前国家大力发展的教育事业，职业教育信息化发挥了支撑引领和全面推动教育现代化的巨大作用。尤其在这次疫情中，职业教育信息化的作用更是彰显得淋漓尽致。2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出要实现我国教育信息化由1.0向2.0时代的跨越。作为教育信息化的一部分，我国职业教育信息化虽取得了较大的进展，但供求矛盾仍然较为突出，不能满足国家的战略需求。理论立足实践、超越实践，也关照实践、指导实践。职业教育信息化由1.0转向2.0目标的实现不仅需要实践上的自觉，也需要理论上的提升。职业教育信息化是运用现代信息技术，开发教育资源，创新教育模式，促进职业教育现代化的过程。实现職业教育信息化2.0，职业教育信息化建设任重而道远。

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作者简介：王英，1983.5，女，汉族，湖北浠水，硕士，讲师，研究方向：职业教育。