浅谈初中语文课堂教学中学生学习兴趣的激发

杨海发

摘要：学生能够积极参与学习活动的根本原因是学习兴趣，教师可以引导、维持和激发学生的学习兴趣动机，学生对于语文知识学习的积极性受学习动机的影响。一般来说，学习兴趣和学习热情的本质是一样的，如果学生能够在学习过程中表达自己的学习兴趣，就可以有良好的学习态度，保持充分的学习热情，学习和吸收成功的经验教训，改进和创新学习方法，培养学生的表达能力。注重中国文化和知识的积累，积极参与教学活动。一般情况下，学生学习语文的兴趣动机越强，学生的语文学习水平提高得越快。

关键词：初中语文;教学方法：课堂教学;学习兴趣;激发

引言：

中学语文课堂的有效利用，可以有效激发学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂，有效培养学生的学习动力。因此，在中学语文课堂教学环节，教师应该从语言的魅力入手，有效培养学生的学习兴趣。不断创新教学方法，有效整合相应教材帮助学生设定学习目标，不断丰富中学语文课堂，有效激发和培养学生的学习动力。

1培养学生学习动机的意义

语文是基础学科和工具学科，所以其他学科的学习和学生未来的发展都与语文有着密不可分的联系，学好语文影响着学生的终身发展。所谓学习兴趣，就是结合相关教学内容，激发学生的学习热情，使学生积极参与课堂并有效开展相应的学习活动，有效增强学生学习的内在动机兴趣。让学生自主学习，充分发挥主观能动性，正如周总理所说的“为中华复兴而读书”，这些崇高的学习动机及兴趣，使他毕生孜孜不倦地学习。因此，培养学生的学习动机可以提高中学语文课堂的效率，有效提高中学语文课堂的质量。

2培养和激发初中语文课堂学生学习兴趣的策略

2.1强化教学方法，设定教学目标

为有效培养学生的学习兴趣，中学语文课程应为学生提供特定的心理暗示，使学生通过自我激励有效培养和激发学习兴趣。因此，有必要在中学语文课堂实践教育环节结合相应教学内容深化教育，不断丰富语文课堂教学内容，充分发挥主观能动性，以帮助学生实现助力正确的学习目标。同时，在课程中要求教师通过目标激励学生，让学生与学生的学习目标相结合，加强自主学习反思，有效加强语文课堂与现实生活的联系，并使学生认识到语言的重要性，培养并激发学生的学习兴趣。如在中学语文课程中，可以让学生在每节课的前5-6分钟思考自己的人生目标和学习的意义，以激发学生的学习愿望。

2.2创造能激发学生兴趣的教学情境

在中学语文课程中，教师创造了相应的问题情境，让学生结合已有的知识，加强分析，解决问题，有效激发学生的发散思维。初中阶段所有科目同时进行学习，通过在自学过程中培养和激发自学兴趣，使学生将学习视为一种动力，乐于学习并完成学习任务，让学生明确自己的学习目标，使初中生能够更有效地学习。在实际教学过程中，教师结合相应的教学内容，不断优化中学语文教学课堂以及教学设计，提出问题并引导的课堂设计。让学生在学习过程中通过自主学习、合作交流等学习方式不断丰富中学语文课堂的学习方法，从而提高中学语文课堂的效率，激发学生的学习动机和兴趣培养。

2.3鼓励和引导学生探索学习兴趣

表扬是激励学生学习最直接、最有效的方法之一。因此，在中学语文课堂教学环节，教师必须表扬和鼓励学生，有效地培养和激发学生的学习兴趣，让初中生积极参与到教学活动中，让学生发挥自己独特的动力。不断督促学生在课堂之外拓展，有效地拓展知识，拓展视野，在拓展的过程中获得精神上的满足。通过表扬，有效培养学生积极向上的心理，让学生积极参与课堂，有效加强与老师和同学的互动，让学生树立主体性，激发学生求知欲，通过鼓励学生这种主动学习，学生可以亲自参与该教育环节并增强他们的学习体验。同时，在教学过程中，要求教师尽可能传播积极的情绪，努力消除学生学习中的消极情绪，有效培养学生的学习兴趣和动力。

2.4开展课外活动，激发学生的语言需求

在学习语文过程中，教师需要强化学生学习语文的意识和需求，形成积极的学习动机，在课堂教学中开展适当的课外活动，采用新鲜、活泼、丰富多彩的形式，满足学生的学习需求。开展课外活动可以满足学生的好奇心，在构建教学情境和条件的过程中，有效满足学生学习语文的需要。教师可以在课堂上进行“班级日报”活动，将学生分成几个练习小组，每组学生负责一天的学习情况，向其他学生汇报课堂上学习进度，并实施和制定学习方法。积极参与阅读简报活动，提高学生对学习的理解以及阅读和写作水平，这自然会提高初中生的语言技能。

结语：

在新课改和素质教育不断深化改革下，我国基础教育中的中学语文教育应尽可能转變观念，尽快转变教学方式，以有效体现新课程改革。 创造一个充满生机和活力的课堂让学生产生学习兴趣。只有这样，才能真正体现语言的工具性和人文性，保护学生的天性。学生也会在语言学习中获得非凡的快乐，教师需要激发学生对语言学习浓厚的兴趣。

参考文献：

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