基于小学数学教学现状的游戏化教学策略

司马佳媛

摘要：游戏，是一个能够丰富学生课余生活，增加学生快乐童年的娱乐活动。因为有它的存在，才令学生原本单一，乏味的空闲生活变得多资多彩。伴随科技的日新月异，各个游戏公司陆续崛起，游戏逐渐成为了一把双刃剑。它有利于学生在满是压力的大环境中得到喘息，缓解学生繁重的学业压力，但同时也容易使心智尚未发育成熟的学生沉迷在游戏的温柔乡中，无法自拔。本文对基于小学数学教学现状分析并对此进行游戏化教学策略。

关键词：游戏化教学;引导正确价值观;培养兴趣

据数据显示，越来越多的学生因沉迷于游戏，导致出现作息时间混乱，睡眠时间严重不足，视力开始下降，学习成绩呈现下降趋势的现象。对此现象，大量专家展开全方面的探索与筛查，排除家庭因素和外界不可避免因素，最终排查出该现象所产生的主要原因——游戏。因此教师应以此在心中竖起警铃，防止学生因为自控力不足而在游戏中迷失自我，从而影响学生自己的美好前途。

一、小学数学教学现状

虽然随着科技的变更，家庭对学生的教育重视的程度升高，但数学这门学科仍然是学生求学之路的最大拦路虎。学生无法轻易探索数学其中的奥秘，对数学热情的火焰被如一桶冰水的难题浇灭，再无复燃的迹象。外加各大新型游戏的迅速崛起，渐渐学生就会发现原来存在一种可以无需用大脑思考，便能从中获得无穷的快乐和成就感的事物。于是在游戏的慢慢侵蚀下，学生无法自主动脑思考，思考能力逐渐下降，面对数学时更加无力反抗。

二、小学数学教学现状，采取游戏化教学的方法

2.1 创新课堂教学方式，提高学生对数学的兴趣

“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益”莎士比亚短小精悍的话语，却道出当代教学的精髓所在。学生拥有了对数学的兴趣，就如行走在沙漠的旅途者遇见了绿洲，在大海中失去方向的轮船遇见了灯塔，在迷失在冰天雪地的孤独者遇见了火苗。学生在数学的漫漫长路中豁然开朗，披荆斩棘，勇往直前，所向披靡。所以教师应创新教学方式，提高对学生数学的兴趣，从而使他们在数学之路畅通无阻。

比如人教版小学数学一年级《正方形，长方形，三角形，圆》中，教师可以在课前准备相应的教具和PPT，采用图像和音像相结合的方式来加深学生对本节课知识点的印象。教师先用PPT展示本节课的标题，来让学生针对本节课标题来描述自己对各个图形的认知以及日常生活中在何处能找到各个图形的身影。当学生进行激烈讨论后，拿出教具来公布正确答案。对回答正确的学生进行表扬和称赞，对回答错误的学生应加以鼓励，防止学生敏感的心灵受到伤害，产生一些不可控的局面。教师在教学时应注意语调和声音的变化，一成不变的声音容易使课堂变得枯燥乏味，让本就对数学兴趣不高的学生更加雪上加霜。变换的语调和音量可以吸引学生的注意力，也能将走神的学生重新拉回课堂，让学生最大化的接受和吸收本堂课的知识点。

2.2 合理利用游戏，采用游戏化教学

游戏是一把双刃剑，既然它的危害侵蚀了许多学生幼小的心灵与童年，成为了家长和教师嗤之以鼻的事物。但“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，倘若教师转换思维，重新看待游戏这一事物，便会从中摸索到解决方法。为何不利用他们对游戏的兴趣来应用到教学中呢。摆脱传统教学方式的枷锁，利用教师自己所接受的新时代知識和思想，重新创新课堂教学方式，让学生好奇心和兴趣的双倍加持下，增强对数学的兴趣。

比如人教版小学数学一年级《比大小》中，教师可以将学生分为若干小组，由学生自己推选出代表上前领取属于他们自己的号码牌，每名学生去其他组找到对手，进行比大小，赢的学生继续挑战，输的学生则回到自己座位监督其他正在比赛的学生。教师在在旁监督学生是否比大小的结果正确，还需关注比赛输赢的学生情绪，以免他们因一时的输赢而心情低落或沾沾自喜。学生在比赛的过程中，不仅能进行数学知识点的学习和应用，牢固学生之间的团结和友谊，还能对数学课产生期待，从而提高对数学的兴趣。

2.3 引导学生树立正确的价值观

2003年，国家正式将电子竞技列为国家体育项目之一，这表明游戏逐渐被大众认可和接纳，但不代表学生可以抛弃学业，沉迷于游戏的温柔乡。据大数据的粗略估算，真正能加入国家电竞团队的学生，可以与步入清华北大大门的概率相媲美，甚至超越它。所以教师应正确引导学生，给他们树立正确的价值观。

比如人教版小学一年级《统计》中，教师可以将关于选择电子竞技的人数，未来的出路和真正成功的比例用表格形式表现出来，让学生运用条形统计图表示出来，这样在传授知识的同时，能让学生自己清楚的认识到现实的残酷性。前人用他们血的教训来说明电竞之路的艰难，这将意味着对于大部分学生来说，游戏并非是他们的最好出路，从而让学生尽早打消和制止因游戏放弃学业的想法。

结束语

“三百六十行，行行出状元”教师不能仅以学习为主来磨灭学生在其他领域的天赋，但也不能放任学生发展对他们自己来说没有前途和未来的领域。所以，作为领航人角色的教师应充分发挥自己职责，守护学生的未来美好的蓝天。

参考文献：

[1]陈刚.基于小学数学教学现状的游戏化教学策略[J].东西南北：教育，2020（15）.

[2]史丽艳.基于小学数学教学现状的游戏化教学策略[J].赤子， 2019（03）.