小学语文教学中情境创设的实践与思考

王茵

摘要：随着教学改革的不断深入和发展，小学语文教学也面临着改革的重任，如何有效提升小学语文教学有效性，培养学生语文核心素养成为教师教学的重中之重。其中教学情境的有效创设能够有效提升学生语文学习水平，让学生设身处地感受语文学习的魅力，更好的融入教学情境中去，从而有效提高语文教学质量和效率。因此教师要科学的进行教学情境的有效创设，为学生的学习提供坚实有力的保证，不断提高语文情境的真实性和可融入性，促进学生语文核心素养的培养。

关键词：小学语文;教学;情境创设;实践

引言

小学语文具有很强的应用性，对于一些学生来说，学习起来有一定的难度，由于小学生生活阅历较少，只能抽象的去理解记忆，这对小学语文的教学带来了较大的难度。因此引进教学情境的概念，将抽象难懂的语文推理过程，通过情境展现出来，让学生能够直观的感受语文学习的魅力，提高对于语文知识的认知，以此培养学生的语文核心素养。同时结合现代教学技术，能够为学生提供声色并茂的展示，让学生能够快速融入到语文学习过程中，确保小学语文教学有效性的提高，达到教学改革的目标。

一、小学语文教学中情境创设的意义

小学语文教学情境指的是教师在对课本知识进行讲解时，能够根据教学内容选择合适的生活场景，让学生能够有代入感，更加有兴趣的提起对语文学习的兴趣。教师通过教学情境能够有效提高课堂教学的有效性，提高教学效率，达到教学模式改革的目标。通过语文教学情境，能够使学生在课堂上多与其他学生进行交流，积极进行讨论，加深对于语文知识点的理解和掌握，提高學习效率。同时结合现代教学技术，能够为学生提供声情并茂的图片或视频，还能够按照文本或者超链接等方式，将课本上的知识扩展到更大的范围内，提高学生的知识面，教学情境的利用能够为学生提供更加真实的感官体验，确保语文教学情境能够有效满足学生的学习要求，提升小学语文的教学效率和水平。

二、小学语文教学中情境创设策略

1.科学创设教学情境，提高学生的学习积极性

科学创设教学情境能够为学生枯燥的学习生活带来一丝放松，能够在轻松新奇的氛围中学习语文知识，提高了学生的学习积极性，能够实现教学效果和教学资源的最大化。将教学情境应用到小学语文教学过程中，能够给学生展示丰富多彩的语文知识，并为学生提供可靠的学习工具，帮助教师在讲解过程中展示一些难以描述的过程，通过直观的向学生进行演示，让学生加强对于语文知识的学习，提高掌握程度。教学情境的教学方式具有一定的新型性，学生之前没有接触过，因此提高教学情境的应用有利于提高学生的学习兴趣，提高积极性，有助于学生对所学知识的理解和掌握，从而培养学生语文的核心素养，为之后的学习打下坚实的基础。

2.利用教学情境导入语文课程教学

在小学语文教学过程中，可以采用创设教学情境导入语文教学的教学方式，能够有效促进学生接受和理解语文知识。例如，在《端午粽》一课中，教师可以让学生联系端午节习俗，使学生能够快速的进入到课本学习过程中，提高教学效率。因此，在小学语文教学中情境创设的过程中，有必要积极创建生活化的教学环境，以激发学生的知识情感共鸣，增加学习兴趣并积极参与，从而提高学习的整体质量。此外在教学情境中，通过现代教学技术，能够有效的选择合适的教学情境，为教师教学效率的提升做出有效的保证。但是目前为止，创设教学情境进行导入教学研究不足，教师往往根据自身的经验进行导入，缺乏足够的理论支持，这无疑对语文教学的有效性大打折扣，不利于学生综合素养的建立。因此针对这些情况，要切实加强教学情境的研究，提高教师的教学情境导入水平，有效促进小学语文教学质量和教学效率的提升。

3.充分利用网络技术创设语文教学情境，扩展学习内容

现代教学技术的发展日新月异，教师要能够将网上的资源加以整合利用，为教育服务。因此教师在进行语文教学时，可以充分利用网络资源，在包含课本要求的知识外，可以适当的添加点生活元素，或者与教学内容相关的信息，使学生的课堂学习丰富多彩，同时也扩展了学生的学习空间，实现了课内与课外知识的有效融合，使学生更加灵活运用所学的知识，达到学以致用的目的。同时学生除了可以在课本上学习知识，还能够自主的选择上网进行有效的练习，这样学生对于语文知识的了解和掌握更加科学有效。例如在《长城》一课学习中，教师可以利用网络技术创设语文教学情境，扩展学习内容，使学生积极联系长城的作用和影像，加深对长城的理解和认识，促进学生应用能力的稳步提高，从而改善教学质量。

结论

综上所述，教师要积极创设有效的教学情境，将其有效应用于小学语文教学中，为学生语文学习效率的提高打好坚实的基础，同时按照新课程目标的要求，学生在学习过程中是主导，教师要充分发挥学生的积极性，积极开展学生的个性化学习，提高学生独立自主的学习能力。

参考文献：

[1]雷超.将网络媒体用于生活化情境创设，提高小学语文教学有效性[J].课程教育研究，2019（23）.

[2]张亮亮.教学情境在小学语文教与学中的应用[J].内蒙古教育，2019（02）：96-97.

[2]高阿莲《浅谈小学语文教学情境的设计》.学术期刊，2013年9期