航模课程对学生学习兴趣的培养研究

全晓

摘要：航模课程属于体育科技项目，航模比赛则属于很多种体育项目比赛中的一种。近几年，随着科学技术的迅猛发展，航模运动逐渐被广大人民群众所认可，发展成为人们都比较喜爱的健身项目。航空模型形式的比赛也逐渐开始有国家级、省级、市级的不同级别，有的还会参加世界级的航空模型比赛。所以，我国教育领域也逐渐开始增加对航模课程的关注，运用航模课程积极的启发学生们的研究思维，帮助学生学会自主的研究问题和解决问题，促进学生头脑并用，有效提升学生的综合素质的发展。

关键词：航模课程; 中小学生;学习兴趣; 培养研究

引言：

随着社会的不断进步以及经济的不断发展，人们日常生活水平也得到了快速的提高，在体育运动方面也变得更加的丰富化，学生们的选择性越来越多，航模课程也逐渐发展成为学生们十分喜爱的主要的体育运动项目。航模课程不管在内容还是表现形式上都充满了趣味性，经过制作航空模型，能够不断的提升学生的想象水平，促进学生形成敏锐的观察力，丰富的想象力以及严谨的逻辑思维水平等。这些都可以有效的促进小学生的全面发展，充分展示他们的个人才能，提升他们运用知识的水平等，对他们未来的发展具有十分重要的作用。

一、航模课程的性质

航模课程的开展需要充满的依托当地的社会资源，根据自身学校的实际特点，教育学生学习关于航空航天内容的知识。这里所说的航空航天知识不是为国家培养专业的航空科学家的教学，是针对所有学生的教学，它是在航空航天知识的基础上，提升学生的科学技术能力，锻炼学生形成科学技术理念。科学的态度、严谨的思维以及综合实践能力，是航模课程的教学目标^[1]。提出的航模课程的办学特点，主要就是运用航模课程的校本特点，结合课程实践活动等，不断的锻炼学生形成科学技术的研究创新水平，帮助学生学习动手操作，促进综合素质的全面发展等。在学生参加实践活动的过程中，主要可以划分成两个内容。首先是全体学生都要参加的科学技术教学内容，使全校的教师和学生都可以深刻的体会到科学技术教育的精髓，运用校本课程，充分渗透到实际教学中。另外，就是针对航空航天专业特长学生的培养。在之前教学的基础上，选择出最合适的兴趣生，组织专业的培养和训练。依据成功学的理论基础，经过学生的不断的实践训练，对学生进行全面的分析，提升学生的思想情感和个人品质，最终实现综合素质的提升。总之，开展航模课程不但需要具有专业的课程内容，还需要充分的运用航空航天知识，在成功智力学的基础上，培养出社会所需要的综合性人才。

二、航模课程对学生的学习兴趣培养的策略

1.创设轻松愉悦的学习环境

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学生学习过程中最好的导师。学生只有对一件事情充满了浓厚的兴趣，才会对所涉及的内容产生学习欲望和学习积极性，会更加主动的去思考和研究这些知识，轻松的产生深刻的理解和认识，有效的提升课堂学习效率。所以，教师需要积极地启发每一个学生，使他们产生学习兴趣，在学习兴趣的引导下，积极的自主研究和学习，在轻松愉悦的氛围中，提升学生的学习效果。教师需要将每个学生都看成一个独立发展的个体，重视学生在课堂的主体地位，为学生思维的发展提供更多的空间，使学生能够积极的思考，充分发挥自己的想象力，展示自己的主观能动性，这样学生才能真正成为学习的主人，有效的激发学生的想象思维和逻辑思维。

2.组织充满乐趣的实践活动

航模课程是广大学生都十分喜爱的一项体育运动项目，伴随着新课程标准改革的不断推进以及素质教育的不断发展，航模课程逐渐发展成为现代化的先进的科学技术课程，学校与教师都需要经过多种综合的教学，为学生积极的开展培训讲座，从而有效的调动学生对航空模型的浓厚兴趣，创建和参加到航空模型活动小组中。另外，学校和教师还必须依据学生们的实际学习情况以及个人兴趣爱好，为学生开展分层教学或小组合作学习的方法为学生组织一些航空模型的实践操作活动，教师们需要不断的探究和分析有效的教学方法，这样才能帮助学生更好的掌握航空模型方面的技巧，从而促进学生积极的参与到各种实践训练中，通过积极的配合与科学的辅导，有效的激发学生们主动积极参与动手制作航空模型，自主探究模型知識的学习欲望和好奇心，把十分枯燥的知识转化成丰富有趣的理论学习课程^[2]。

3.充分满足学生的身心发展特点

航空模型的课程可以轻松的就激发学生们的学习欲望和学习好奇心，小学阶段的学生们，年龄都比较小，天性爱玩，对身边有趣的事情常常充满了浓厚的研究兴趣，在知道航空模型课程能够允许学生自己亲自去操作拼装，也可以到户外放飞实践航空模型的时候，学生们更是被深深的吸引过去，产生了强烈的探究兴趣，但是因为小学生缺乏自制能力，常常对一件事情只有三分钟的热度，很难对一件事情长时间的保持浓厚的热情，特别是对比较枯燥单一的项目，就更容易很快丧失研究兴趣。因此，根据学生这样的心理特点，航模课程的教师需要积极的对以往的课堂教学方法和课堂教学理念进行创新和改革。倘若教师只是单一的为了学生可以参加航空模型比赛而组织学生们开展十分密集的练习，这样会轻易的造成学生丧失了对航模的学习欲望，甚至会产生厌学情绪。比如，教师在开展关于半导体收音机制作的课程时，就因为学生们需要很快参加一个相关的培训课程，所以就短期的组织学生们进行反复的练习，从而可以有效的提升学生的操作熟练度，最终学生们虽然得到了比较满意的成绩，但是在比赛结束之后，很多学生会问教师，半岛体收音机的制作原理究竟是什么，教师这才知道，原来学生只是在教师的引导下参加了竞技比赛，但是很多学生其实是没有真正掌握它的原理的，这就要求教师在以后的教学中可以引导学生熟练的掌握理论基础，在这个基础上，再参加各种形式的比赛。

结束语：

总而言之，人类社会现在已经在经历经济技术的迅猛发展时期，社会主体上已经在步步紧跟的状态，有的已经处在世界发展的尖端，在这个环境下，航空模型课程作为学生学习科学技术的一个主要方面，值得广大学校和教师们重视。这门课程不但可以充分的激发学生的创新精神，还可以有效的调动他们的学习兴趣，提高他们的科学文化素养，为学生未来的学习和发展打下扎实的基础，为社会发展培养综合性的人才。

参考文献：

[1]赵正元.航模课程对小学生学习兴趣的培养研究[J].新智慧，2020（02）：141.

[2]陈凯. 小学航模课程的设计及其实践研究[D].华中师范大学，2019.