浅谈高中数学课堂如何发展学生数学核心素养

韦盛耀

摘要：近年来随着教育教学体制的改革，数学教学发生了很大的变化，社会各界对于学生综合素养的关注度越来越高，这是素质教育实施的基本要求，也是目前高中数学学科教学的主旋律。因此，本文以高中数学学科为基本导向，重点探析核心素养发展，以供参考。

关键词：高中数学;数学素养;发展

高中数学是一门系统性极强的学科，不仅需要学生掌握好不同知识点之间的关系，还需要尽可能的对知识点进行概括和归类，保障学生可以将学习到的理论知识高效地应用到实践当中。而且要发展学生的数学核心素养，包括数学运算、逻辑推理、直观想象、数据分析、数学抽象以及数学建模等几个方面。并能够在高中数学中围绕这几方面展开具体的教学实践，更好地提升学生的学习效果。

一、数学核心素养

随着新课程改革标准的推进，高中数学学科教学改革迫在眉睫，更新教学理念、革新教学方法都是非常重要的。而这些都是为学生核心素养的发展与提升做铺垫，是夯实学生学习基础，塑造学生性格，树立学生价值观的重要方式。基于此，本文对高中数学学科教学该如何发展学生的核心素养进行了探析：

首先，从学生的数学文化常识以及基础知识方面强化学生的数据分析以及运算能力培养;其次，从学生对于数学问题的反思以及学习能力培养等方面发展学生的数学抽象和建模能力;最后，根据社会环境的不同制定不同的授课方式，更好地提升学生的适应能力。上述三种能力的形成和发展，必须要基于学生思维水平、逻辑思维能力以及数学运算技能等方面进行训练和培养，主要是锻炼和培养学生对于数学的感知、对于空间的感知、对于数據的梳理和分析能力等，使学生在数学知识的学习中构建起更加完善的知识结构，分析问题与处理问题的能力得以切实地提高。

二、高中数学课堂发展学生数学核心素养的策略

（一）组织开展小组合作，增强学生的合作意识

在高中数学课堂上组织开展小组合作探究的教学方式，将学生们集中到一起，交流观点，借鉴经验，不仅有利于提升他们的个人交际能力，合作能力，对于增强他们的集体主义感受，强化他们的合作意识等都具有非常重要的意义。因此，在高中数学教学中，教师要尽可能地给学生营造团队合作和探究的环境，探求合作探究的问题契机，多给学生找合作和共同探究的话题，更好地锻炼学生的合作技能和协作能力。

（二）组织课堂探究，锻炼与提升学生的探究能力

在以往的高中数学课堂上，为了保持授课进度，保证授课的秩序，教师很少组织学生开展课堂探究，只依靠教师的语言讲授学生的吸收和理解效果并不到位，对于很多知识点都没有掌握到根本。而教师一遍一遍反复地讲解，很容易增加学生的心理负担，还会让学生出现弃学或者厌学的想法，不想学，不爱学，学习动力不足。所以在数学课堂上组织学生进行课堂探究，关注与培养学生的探究能力，更有利于锻炼和提升学生的核心素养。比如，在学习“集合”这一部分知识点时，教师可以组织学生开展知识探究，从中归纳集合的概念以及特征。如，组织学生探究下列问题，并从中总结规律。①方程的所有实数根;②红旗汽车2020年生产的所有汽车;③东兰高中2021年9月份入学的高一学生。在组织学生探究这些问题后概括它们对象以及特征，以此来引出集合的概念，并对集合的特征进行分析，最终明确集合具有确定性、互异性以及无序性的特征。经常在数学课堂上组织探究活动，学生的思维得以发展，在课堂上中的主动性增强，自主参与探究的频率增多，更加有利于提高他们的综合素养。

（三）结合实际生活，强化学生的生活意识养成

数学是一门与生活联系特别紧密的学科，在数学知识点中蕴含了非常多的生活现象、生活问题，而锻炼与培养学生解决数学问题的能力，实际上也是检验学生理论知识学习效果的重要方式。因此，在高中数学教学中，要将数学与生活结合到一起，强化学生生活意识的养成，提高学生用数学知识解决实际问题的能力。比如，在学习“圆的方程”这一节课时，教师就可以举一个实际生活中的案例，让学生意识的圆的方程在现实生活中也有直接的应用。比如：一艘渡轮正在按照直线返回到既定港口，但途中接到气象台报告，渡轮位于海上台风中心位置的正东70千米处，台风影响的范围时半径长度为30千米的圆形区域。已知的是既定港口在位于台风中心的正南40千米处，请问这艘独轮是否需要改变航向？如果不改变台风对其是否存在影响。这个生活化的例题就需要应用圆的方程来解决，所以将数学与生活结合到一起，强化学生应用意识的养成，能够为发展学生的核心素养奠定坚实的基础。

结束语：

总之，新课标的实施对于学生核心素养的发展与提升提出了十分明确的要求，数学要改变以往的授课理念和教学方式，从学生的需求以及发展入手，多关注学生的主体要求，重视学生多方面能力和素质的培养，将核心素养摆在重要位置上来。在高中数学教学实践中，教师要帮助学生做好学习和未来规划，在保证教学质量，提高学生核心素养的基础上，促进数学教育事业的健康发展。

参考文献：

[1] 张文学. 浅谈如何在高中数学课堂教学中培养并提升学生的数学核心素养[J]. 考试周刊，2019（35）：98.

[2] 王旭峰. 浅谈如何将核心素养提升融入高中数学课堂教学[C]. //2019年教育与教师发展研讨会论文集. 2019：27-28.