如何运用多媒体优化初中物理概念教学

徐海军

摘要：在我国目前教育的大形势下，要求我国的初中物理教学转变发展方向，创新物理教学方法。在现代教育的指导下，初中物理课堂上不断出现了大量高效的现代工具，对提高物理教育的效率和质量起到了重要作用。多媒体教育可以解决传统教育模式的各种问题，弥补传统教育的空白，取得更好的教育效果。本文主要从当前教育的实际情况出发，结合学生的学习特点，探讨利用多媒体优化中学物理概念教学的措施。

关键词：多媒体;优化;初中物理;概念教学

随着我我国教育的不断变革，教学目标也在不断变化。目前，我国的教学目标以逐步从普及知识到为国家培养更多具有综合素质能力的人才。在学校课堂中越来越注意对于学生综合能力的提高，学生不仅仅需要有完备的理论知识还需要有超强的动手能力。尽管我国物理教师的教学理念在逐渐转变，但是在我国现阶段物理教学仍然有着巨大的缺陷和挑战。如何去解决物理教学中所面临的问题，如何去提高物理教学的质量和效率，这是目前我国物理教学中面临的突出难题。

一、传统的初中物理教学中存在的一些问题

（一）物理教学中形式化的教学目标

目前，在我国大部分学校的物理教学过程中，一对多的课堂教学方法是目前我国物理教学的主要手段，课堂教学是我国物理教学的一种最传统、最基本的教学方法。但在目前我国教育的大背景下，传统的课堂教学方法已无法满足社会发展的需要。传统的教学方法中存在着许多不足之处，其中，最突出的不足之处就是物理教师的教学目标过于形式化，我国很多物理教师对于物理教学目标的认识不够清晰和明确，对自已应该承担的教学任务也没有足够重视，没有担负起自己应负的责任。物理教学往往只是机械的完成自己的任务，呆板的去教授物理课本知识，不懂得去拓展学生的思维，开拓学生的眼界，这不利于学生物理能力的提高。

（二）物理教学中僵化的教学模式和固定的教学内容

在我国历史发展的长久过程里，我国的物理教学观念和教学手段虽然不断向前发展，但是仍然存在着一个及其严重的问题，就是不懂得创新。僵化着的教学模式始终影响着物理教学的发展，我国的物理教学还是以传统的教师教学为主，是学生听，老师讲的一种模式，学生和教师之间的互动交流很少。教学的重心在物理教师身上而不是学生身上，学生只是被动的听讲，被动的接受知识，严重阻碍了学生自主能力的发展，制约着学生的学习兴趣。同时物理教师对于知识的讲解也不够深入，学生对于物理知识的认识完全局限于物理课本，仅仅只了解表面的物理知识，不懂的深处的内涵所在，无法把学习到的物理知识应用的生活实践中。例如，在物理课堂教学中，经常会遇到一些对于物理现象的观察，但是教师并不会带领学生去亲身的观察和体验，从而学生无法真正去学习到这些物理概念。严重影响着学生对于物理知识概念的学习。

（三）物理教学中缺乏现代信息技术的支撑和利用

物理是与现代信息技术密切相关的一门学科，但由于目前我国大部分学校对于没有足够的技术和足够的资金，学校的教学条件远远无法满足学生对于物理知识的需求，以至于学生缺乏对于物理现象观察和锻炼的机会，长此以往，学生的学习兴趣和学习能力被束缚，对于物理课本里对于物理现象的描写无法理解和想象。例如，当谈到天体的运动时，学生只能从物理课本里去了解到地球、月球、金星、火星等的大小，学生无法观察粒子真实运动状况。信息技术的缺乏严重限制了学校的教育能力和学生的学习水平。尤其是对于复杂的物理概念学习，学生只能通过自己的想象力去想象，去理解物理概念。学校不能充分利用好多媒体技术，使学生的物理能力得不到有效的提高。

二、利用多媒体技术优化初中物理概念教学的优势和方法探析

（一）充分利用信息技术，激发学生对物理学习的兴趣

初中生在学习物理的过程中，主要是靠听课来学习物理知识，在当今大多数学校仍然是一种单调的教育模式。如果物理教师想要促进物理课堂的发展，那么在初中这个时期的物理教学就需要物理教师去提高物理条件，创设物理教学情境，运用多媒体技术去使呆板无趣的物理课堂变得活泼起来，使学生热爱物理学习，融入到物理学习中去，获得更加丰富的经验。充分利用多媒体技术，调动学生的视觉、听觉等多种感官。学生可以更直观地学习和理解天体的规律和物理中机械能的转换。使学生身临其境，使学生在物理学习中加深印象。

（二） 利用多媒体技术优化物理实验和演示过程

实验是认识发展的动力，如果在物理教学中不能喝物理实验相结合，学生就会缺失对于物理的兴趣。因此，实践是物理学科学习的重要途徑，物理学是一门科学实践和理论研究的课程，必须付诸实践。学生只有在实践中才能很高的去理解物理概念和明白物理知识。知识来源于实践，所以为了更好的学习物理知识，物理教师可以运用多媒体进行教学。比如：例如，一些物理现象，如电流的形成、电磁感应、失重等，如果只单单的理解概念是肯定不行的，学生不知道它真实的样子，通过多媒体技术提供辅助教育，学生可以直观感受到物理概念，对于学生以后的物理学习奠定的基础，有效地进行物理课堂教学效率和质量的提高。

三、总结

综上所述，在科学技术不断发展的今天，现代信息技术促进了学校的物理教育水平不断提高，教师的教育目标不断实现，学生学习物理的积极性得到很大的提高，学生对物理学习的兴趣不断发展，这一切都依赖于多媒体技术在物理课堂中的应用。

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