电子电工教学实践与职业教育对策

张天晓

摘要：电工电子专业是培养具备电子技术和电气工程基础知识，能从事各类电子设备维护、制造、应用的复合型技术人才的学科，对中职院校来说，该专业的定位为培养专业职业技术人才。中职电工电子专业的特点是理论与实践教学相结合，并以强化职业技能和动手操作能力为主，因此不仅需要学习一些基础课和专业课，还需要安排一系列的实习环节，让学生在校期间学习理论知识的同时具备实际操作的能力。

关键词：电子电工;教学实践;职业教育;有效对策

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-412

引言

提高学生素质，着重注意学生质量，是作为职业教育工作开展的重点之一，并且近些年来在全国各地的高等职业学校中，职业素养问题已经取得了很大关注，并且在很多学校的努力下已经取得了较快进展，但是不可否认的是仍存在一些亟待解决的问题，尤其是电子电工行业，它对于学生的职业素养要求较高，原理抽象，内容复杂，再加上学生的基础差等实际情况，学生在学习这门课程时会感到十分困难，会丧失学习兴趣，职业素养也就无从谈起。所以我们应该着重培养电子电工行业学生的职业素养，并且着手解决这些已经存在的问题。

一、职业素养融入课堂

中职院校应该积极响应社会的需求，并且应该深入了解国家的人才需要，让教育观念和方法随着国家的新政策而变化，专业课程的教师也应当充分认识到职业素养的重要性，所以在进行专业课的教授过程中，应该把专业课程与职业素养意识相融合，让学生都能够通过专业课程培养职业素养，并且应该拥有理论科学的思维体系，制定出符合学生实际情况的方案进行教学，这样因材施教才能够起到最好的效果，并且教师在教学的过程中应该融合许多领域的专业知识增强学生。对于创新创业的理解，并且激发学生创新创业的意识和兴趣，这样的学生更具有竞争力，有利于让学生树立正确职业观，对于學生来说学习到许多不同的知识，对于学生个人发展也具有重要意义，促进学生各个方面的综合能力的全面提升。培养大学生的职业素养不仅能够提高大学生综合素养并且能够让大学生更好的学习专业理论知识，为新时代的发展做出自己的贡献，提升职业意识，将专业知识与职业素养相融合，能够促进学生运用专业知识，理解专业知识的能力，并且能够灵活地将专业知识应用到就业中去，为社会电子电工事业发展，输送更多全面优秀的综合发展的人才。

二、设定科学的实训目标

实训教学必须具有目的性，这不论是哪一个专业的实训教学都应该具有的。在我国中职学校不断改革与调整的背景下，实训教学的实训目标出现了很大的变化，为了更好地应对这种变化，电子电工专业的实训教学需要具有良好的计划统筹，制订科学的实训教学计划和安排，并设定科学的实训目标，才能够有效提高实训教学的综合效率。实训教学的计划安排不仅能够影响到实训教学的开展过程，在训练范围以及成效等多个方面都具有积极的促进作用，是学生接受实训教学的重点内容。在实训教学实际开展过程中，教师需要根据不同学生的实际学习能力和学习水平设定不同的、有针对性的实训目标，注重学生之间的个体差异，并尊重学生学习能力的差异，保证每一名学生都能够完成教师所设定的实训目标，从而能够充分激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。教师首先要针对班集体或电子电工专业学生设置一个明确的目标，确保学生能够按照这个方向进行努力，保证学生在大体的实训学习方向上不会出现错误，再针对不同学习能力的学生制定不同的实训目标，还可以采用将学习能力相近的学生进行分组的模式，设定小组实训目标。

例如，在电子电工实训课程中，学生对于接线和故障排查的分析能力有着不同的接受，教师通过简单的测验确定不同学生的不同能力，从而在接线和故障排查这一课的教学中，将不同水平的学生分为不同的小组，学习能力较弱小组的实训目标是以基础故障排查为主，而学习能力较强的学生可以适当加入故障维修的内容，使学习能力较强小组内的学生实践能力能够得到提高，从而确保每一名学生都能够在实训教学中完成自身的目标。

三、活学活用，开展实践教学

在电子电工课程教学中，教师要做到理论与实践并重，让学生在动手实践的过程中深化理论知识，以此锻炼学生运用电子知识解决实际问题的能力。在通过情境创设让学生自己设计优化电路时，教师需要引导学生在实践中验证设计方案的正确性和实用性。如电子电工常用的一项技能是焊接电路板，在这项技能实训过程中，教师需要先让学生练习锡焊，用铜丝和焊锡设计一些手工艺品。这样一来，学生有了创作空间，会更加热情地投入实训，熟练使用电焊笔进行焊接操作。在实训过程中，教师一定要详细指导操作规范，这不仅是为了保证成品的正常使用，还是为了保障学生的人身安全。如在锡焊时，教师要让学生注意加热时间，烙铁头、焊锡丝的角度，送入与撤离的时间，这既是为了保障焊接质量，又是为了避免学生由于操作不当而被烫伤。实践出真知，电子电工教学尤其重视培养学生的动手操作能力，唯有实践训练，才能让学生将课本上的知识转化成自己掌握的技能，从而适应将来的工作需求。

结束语

作为教师应该保持高昂的热情引导学生学习，要让学生保持长久的兴趣，并且在教学的过程中对于课堂教学内容应该进行设计加强，直观方面的教学，利用各种先进的手段，鼓励学生多做实践，在实践中寻找兴趣与成就感。在实践中提高学生的职业素养，让学生在就业过程中能够保持良好的职业素养，为电子电工行业添砖加瓦。现在随着我国社会主义事业的不断进步与发展，我国已经迈入了新时代中，对于电子电工行业的人才已经提出了更高的实用需求，所以告知学生应该在各种合力下不断提高自身素质，提高自身的职业素养，适应时代需求成长，为适应社会发展的高素质的新时代人才。

参考文献

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