互动教学在高中语文教学中的应用分析

王丽晶

摘要：随着新课改的推进，对高中语文教学提出了新的要求和规划，老师不仅要教导学生基础的语文知识，更要创新教学方法，优化教学理念，让学生激发学习兴趣和动力。在教学中，老师可以根据教材中的知识和学生的学习能力选择最为恰当的教学方式，从而提升学生的积极性，让学生提升学习的质量和效率。老师可以充分地利用互动教学的方式展开教学，拉近与学生的距离，及时地掌握学生的学习情况，并作出针对性的调整。

关键词：创新教学方法;高中语文;互动教学

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-225

随着教育的改革，经济的发展，传统的教学模式已经不再适用于当下学生的发展，老师要创新教学方法，让学生体验新颖的教学方式，从而提升学生的学习质量。随着新课改的深入，各式各样的教学方法应运而出，老师要根据教学的实际请款选择教育方案，让学生能够在老师的带领下逐渐提升学习的质量和效率。本文就高中语文教学对互动式教学模式进行了分析与总结。

一、语文教学的问题

（一）教学模式落后

虽然素质教育和新课改已经得到了一定的普及，但是部分老师并没有积极响应新课改的号召，在教学中依旧以灌输式的方式教导学生，这样的教学模式是以老师为中心，学生围绕着老师展开学习，使得学生始终处于被动地学习状态，无法激发学生的主动性与积极性，使得学生的学习效率不理想，对此，老师要创新教学方法，结合学生的能力进行针对性教学，从而提升学生的学习质量与效率。

（二）教学理念陈旧

在新课改中明确的要求，老师要优化教学理念，将以往以分数为主的教学理念转化为以学生为主的教学理念。在教学中，老师要重视学生思维和能力的培养，让学生能够更加全面地发展。老师受到应试教育的影响，唯分数论深入老师的教学理念，但是随着教育的改革，老师要及时地转变教学理念，让学生能够综合性成长，让学生能够成为复合型的人才，为以后的学习和发展奠定基础。

二、在高中语文教学中进行互动教学的方法

（一）创设活跃的教学环境

在以往的教学中，老师是课堂的领导者，但是在新课改中明确地要求，老师要提升学生在课堂的主体地位，并且老师要及时地转变身份角色，从以往的领导者转为引导者，辅助学生学习，从而提升学生自主学习的意识和能力。高中语文老师要为学生构建良好的学习环境，让学生能够全身心地投入到教学活动中，从而加深对文章的记忆与理解。老师要与学生成为朋友，拉近与学生的距离，让学生能够积极地回答老师的问题，这样老师才能及时地了解学生对知识的掌握情况，并做出针对性地教学。

（二）开展主题互动

在当下教学中，许多老师并不了解互动的本质，以为交流就是互动，以此为基础的教育是无效的，无法激发互动教学的真正效果。老师要根据学生的学习能力和教材内容明确教学目标，引导学生能够深层次交流。

比如，在学习《兰亭集序》的时候，为了能够让学生加深对文章的理解与记忆，老师可以在课前查找作者的生平经历和创作背景，然后在课堂上通过多媒体展示出来，让学生能够对文章有基本的认知。然后老师可以通过多媒体播放与之相配的音頻和音乐，为教学烘托气氛，让学生能够激发学习的兴趣和动力。通过这样的教学可以活跃课堂氛围，让学生及时地说出自己的想法与意见，并且，老师要给予学生一定的鼓励，这样才能够提升学生学习的热情，从而提升学习的质量。

（三）合作学习教学

在高中语文教学中，老师可以让学生以小组的形式展开学习，让学生之间进行充分的交流与沟通，从而扩展学生的思维，让学生能够激发学习的动力。要想进行合作学习，首先要对学生进行科学的分组，老师可以以学生的学习能力和性格进行分组，让学生能够充分地发挥自己的特长，从而提升学生的自信心。并且合作式学习对于性格内向的学生更加地友好，可以让学生有机会表达自己的观点与想法，让学生之间能够取长补短，共同进步。其次，老师要为学生分配角色，让学生都有责任，只有这样学生才能够积极地参与到教学中，通过共同合作，完成学习的任务，让学生能够提升学习的质量。最后，为了能够提升课堂的互动性，老师可以让组与组之间进行比赛和交流，让学生了解他人的想法，从而加深学生对文章和知识的理解与记忆。

例如，在学习《再别康桥》的时候，老师可以让学生提前预习，并且了解文章的创作背景以及作者的经历。由于高中生的学习压力比较大，老师可以让学生以小组为单位进行预习，让学生自行分配角色，每一个人都负责一个搜集任务，通过全员的搜索和分析，可以让预习任务更加的简单轻松，这样不仅可以提升学生的预习质量，也可以促进学生的合作意识，对学生以后的学习和发展都能够起到积极的影响。

结束语

综上所述，随着新课改的深入，老师要创新教学方法，优化教学理念，让学生能够激发的兴趣与动力。在教学中，高中语文老师可以充分的运用互动教学模式，拉近学生与老师，学生与学生之间的距离，通过深入的交流与沟通完成学习的任务，让学生能够扩展思维，加深对问题的见解和思考，从而能够更加全面地成长。老师可以通过创设活跃的教学环境、开展主题互动、合作学习教学等方式展开教学，让学生能够真正的提升语文水平。

参考文献

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