小学英语课堂小组合作学习的探究与运用

李玥

摘要：我国经济现在处于快速发展的时期，正是因为我国经济的快速发展，以至于我国现在需要和世界其他国家很多交流，因此英语的重要程度更加凸显，很多学生家长也逐渐对于英语这门学科提起了很高的重视程度，小学英语作为英语教育的启蒙阶段在英语学习教育中十分重要，现在英语学习教育过程中也十分讲究小组合作进行学习探究本文就重点在于小学英语如何进行小组合作学习进行探讨，希望给大家带来提示。

关键词：小学英语;课堂小组合作;学习探究

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-205

引言

从现在小学英语课堂的状态和教育教学方式来看，如果在小学课堂中能够采用小组合作的方式，将在很大程度上提升学生对英语学习的兴趣，增加学生课堂的参与程度，小组合作可以为英语课堂活跃气氛，就现阶段小学英语课堂合作来看，就是还需要对于小组合作教学的教育教学方式进行更深入的研究探讨，是小组合作教学这种方式更适应现在英语教学，对教学方式展开多元化的探讨，以增进学生对于英语学习的兴趣，提升学生英语水平。

一、小组合作的概念和意义

就现阶段我国经济水平快速发展来看，很多企业在对外贸易方面有了很大的发展，但是在与国际企业进行交接的时候，英语可以说是必要的语言之一，正是在这样的大背景下，我国对于英语学习的教育模式也开始了创新和新的探讨，之前在应试教育中，大家可能并不太注重英语口语的练习，但是在现在急需英语的环境下，教师们也开始注重口语练习英语，是要创设某种环境，让大家真正地开始员交流沟通，锻炼口语能力，但是小学生处于学习的懵懂阶段，这个时期他们可能不太会自主进行学习，这样的情况下，就需要教师来进行合适的引导，让大家对英语课程产生兴趣，于是教师需要不断变化，教育教学方式是教育教学方式更有趣，更能吸引学生。

在长时间的基层教学过程中发现小组合作模式对于英语学习是最有用的方式之一，小组合作学习模式就是教师作为引导者，学生小组进行相互探讨学习，小组学习模式可以更有效地增强老师与学生之间的沟通，也可以很有效地增强同学与同学之间的沟通，只有各方面的沟通都非常的和谐，协调，才能保证课堂的顺利进行，在小组合作模式中，教师要处于一个引导者的身份，引导学生按照教学内容进行学习，在这一过程中，一定要注重平衡分组，每一组都要有学习好的、要有学习不好的;内向的，外向的。

二、小组合作在小学语文课堂中的具体应用

1.加强教师与学生之间的互动

合作性教学一定要是以学生为主导作用的，教师要对小组的合作起到引导规范的作用，因为小学生还处于性格不太稳定的阶段，小组合作学习容易偏离学习主题，在这种情况下，需要对小组合作学习进行引导规范，让学习顺利进行下去。

比如，教学I'mLiuTao这一节课时，作为老师必须要对学生有要求要求他们进行预习，通过预习学习明白“Areyou...？”“No，I'mnot.I'm...”这两句主要英文对话的意思应该如何进行翻译，如果在预习过程中发现自己实在不能理解的单词或者语法就要记录下来带到课堂上;在课堂上老师会要求学生们吧不会的机型小组的交流，最终还有不会的就拿到班级上大家一起想，面对一些不会的问题老师要很有耐心不能不好好讲解，要以学生思维为出发点。

2.精心设计情景

小学的英语学习有很大的可操作性，教师在对学生进行引导的时候必须要十分注重给学生营造一个好的学习情景，让学生可以在尽可能熟悉的情境中进行英语的学习，在熟悉环境中进行合作学习更有利于学生学习水平的提升。小组成员需要在教师规定的时间里进行问题的解答，因此他们就会进行小组内部的分工有助于培养他们合作意识。老师在教学中也要根据学生的问题进行针对的讲解，课堂效率会提升。

在讲解这一节课时：Isthisyourpencil？，老师可以借助多媒体与PPT将很多文具放在一个篮子中，让每一小组的学生派代表上去进行单词的拼写，拼写对一个就可以拿到一个东西，这样大家再合作的过程中就会积极对单词进行学习，增加了学生学习主动性。教师可以在之后的教学中，让每小组扮演角色还原英文对话，锻炼口语。

2.3明确课堂教学任务

对于小学生来说，他们进行學习的重点可能自己把握不太清楚，这个时候就需要教师对于学习的重点进行把握，想要的学习重点进行把握，就必须明确每个小组需要完成的任务只有让每个小组都有任务，并且每个小组内的角色都有着不同的分工，这样才可以让小组合作更贴合英语教学的实际同时针对每个小组中英语学习比较弱的同学，教师应该鼓励他们，让他们进行一部分的英语发言，在锻炼过程中增加英语自信，通过对明确的任务进行完成，逐步增加学生的英语学习兴趣。

结束语

小组合作学习是新时代英语学习的主要发展方式，这种学习模式可以让学生喜欢上英语课程，为之后的英语学习打下坚实的基础，同时这种教学模式还需要老师进一步的加强引导，加强对于教育教学的探讨。如果能用合作教学模式对学生加以引导的话，还可以培养学生的小组合作意识，十分有利于他们的综合素质的发展，希望各位老师提起重视，进行研究探索。

参考文献

[1]熊丹：小组合作学习在小学英语课堂教学中的运用[J].新课程研究（下旬刊），2013，（13）：27.

[2]苏燕娟：浅谈小学英语教学中的“小组合作学习”[J].新课程学习（中），2014，（20）：104.