叶圣陶作文教学理论与小学建构作文的策略研究

张琼

摘要：作文教学是小学语文教学中的核心内容之一，一、二年级正是打好作文基础的重要时期，这个阶段以叶圣陶作文教学理论为依托，结合生活实际、学生实际，以及作文教学的要求来建构作文教学体系，提升学生的写作兴趣，帮助学生掌握基本的写作技巧，打好写作基础。

关键词：叶圣陶作文教学理论;小学作文;建构策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-203

前言

在一、二年级起步阶段培育好学生基本的写作能力，打好学生的写作基础，对于提升语文教学质量至关重要。本文就当前小学作文教学中存在的问题进行分析，并就叶圣陶作文教学理论与小学建构作文的策略进行简单阐述，以供参考。

一、培养学生的阅读兴趣，积累写作素材

写作是语言文字的输出，很显然，要输出首先得有一定的积累才行，如何积累？必须依靠有效的阅读来积累，当阅读达到一定的量，学生对字词句段的熟悉程度越高，对语言文字的建构能力就越强，写作时才能够得心应用。而且，叶圣陶老先生曾说过“如果善读，自必深受所读书籍文章的影响，不必有意摹仿，而思绪和技巧自然渐有提高。”由此可见，阅读是写作的基础，培养学生养成良好的阅读习惯，以读促写，以写带读，互相促进，进行提升学生的作文写作能力。基于当前学生的性格特点，在阅读素材的选择上，尽可能的贴近他们的喜好倾向，结合一、二年级阶段学生的性格特点以及思维喜好来开展针对性的阅读活动。比如，小学阶段的学生都较为活跃、表现欲强、从众心理明显，基于此，就可以通过开展各种形式的读书活动来扩大学生间的交流，讓他们在相互的交流中找到感兴趣的点，再由点及面，延伸、培养、巩固其阅读兴趣。除了文学、科技方面的书籍外，适合小学生阅读的一些历史书箱也非常具有趣味性。比如：《写给儿童的中国历史》等读物，从盘古开天的故事到现代文明，极富趣味，也方便交流，小学生们可以把从爷爷奶奶或外公外婆口中听来的不同版本的盘古开天的故事和书中的进行对比，并一一交流，交流的过程中他们自身储备的信息就会得到释放，同时促使孩子们产生更为强烈的探究欲望，而且交流中的快乐，所产生的思想碰撞会在他们的脑海中留下深刻的印象，这些都为以后的写作奠定了很好的基础。

二、结合生活实际，提高学生的写作能力

叶圣陶老先生曾经打了个比方：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地流个不停。”由此可见，生活中的素材十分丰富，而很多学生作文内容空洞的原因是无素材可写，一方面是由于阅读少、积累少，另一方面是由于缺乏良好的观察能力。基于此，就可以引导学生结合生活实际来提高写作能力，生活中会经历季节的更替，会有节日的欢庆，会有意外的小确幸，当然也有让人烦恼的事，比如，眼下我们正处于夏季，通过组织一些户外活动，不仅能够很好地的调动学生的积极性，同时活动中的景色、人物、活动开展的时间、经过、结果等都是非常好的习作素材，教育工作者可以引导学生在活动中仔细观察，夏天的景色与冬天有何明显的不同，在写作中可以应用什么手法来突出习作的重心与亮点;只要细心观察，春风、秋雨、夏荷、冬雪都是很好的场景素材，开心、难过、意外、惊喜是心理活动描写的素材，在作文教学中要引导学生细致的观察生活中的种种现象，建立起想象力与生活之间的联系，引导学生树立“艺术来源于生活，但是高于生活”的意识，并且让学生在此理念的引导下开展作文写作。

三、倾听、激励，发挥学生的主体性

小学阶段的孩子，童趣无邪、思维跳跃、想象力丰富。基于新课改的素质教育理念，在教学过程中，就可以从学生的这些个性特征为作文教学的出发，比如，让他们在课堂上踊跃发言，而不是用固定的思维去禁锢他们的想象力。通过认真倾听学生的发言，并认真给予回应和肯定，给予适当的激励。尤其是有些文章是需要通过理解词语来体会情感的，这就要引导学生体会作者是怎样运用语言文字表达内容的。比如通过抓住范文中的某个点来进行发挥，让孩子们补充，或是结合其个人的过往经验来总结文章的写作特点，从而更好感受语言魅力，学习和提高写作技能。很多孩子在学习写作之初，篇幅都有限，情节也相对简单。这就需要教育工作者进一步培养学生的想象力和创造思维，可以就其中的一个词，一段话进行评价，给予充分的肯定，写作是一个持续的过程，需要不间断的积累，想象力也是如此，每天一段话，每天补充一点，鼓励孩子们拓展故事情节，进行想象、说话训练，一方面可以丰富写作内容，一方面能巩固写作技巧，增强其对语言的运用能力。

结语

综上所述，语文的重要性显而易见，语文素养与个人未来的发展直接挂钩，良好的输出必须依靠语言的建构与运用，这就需要语文教育工作者结合学生的性格特征以及当前作文教学所面临的实际情况，根据作文教学所面临的问题与现状，以叶圣陶作文教学理论为作文教学指导，以及当前一、二年级学生的实际情况，对小学作文教学进行有针对性的改革与创新，不断探索阅读与写作之间的相通性，采取有效的教学手段来切实提高学生的写作能力。

参考文献

[1]吕坚强.叶圣陶作文教学理论与小学建构作文的策略研究[J].小学生作文指导，2020，000（031）：0023-0023.