如何成为一名优秀的班主任

李小红

摘要：班级管理是一项繁重的任务，班主任要用爱心、细心、耐心、健康的心理和责任心去关爱每个学生，用阳光的心态去照亮学生，作为优秀的班主任，更应该注重教育学生的方式方法，在班级管理中，应具备五种能力！

关键词：班级管理，爱心、细心、耐心、健康的心理和责任心，五种能力，优良的个性。

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-097

我班有个聪明能干懂事的女生，她是一个孤儿，但她非常优秀。她平时少言寡语，埋头苦读，但学习成绩一直在稳中有升，她在画画，书法等方面都很有天赋，老师和同学们都越来越喜欢她。

记得有一次，下了早自习，同学们都去吃饭了，只见她能在座位上看书，我走过去轻声问她：“你怎么不去吃饭呀？”她摇了摇头，我看她脸色不好，摸摸她的额头，糟糕，好烫啊，好像在发高烧，我迅速拉着她准备去看医生，我耐心和她交流谈心，才知道她仅有的两块钱都掉了，她没钱吃饭，更没钱去看病，我安慰她说：“你没有，但我有啊，我请你去吃饭看病，没关系的。”她总说：“不要，谢谢李老师！”她总都不愿意，我着急地问她：“为什么不要？”她说：“我家人、老师你也教育过我们说，别人的钱财、东西不能要。所以，我不要！很感谢你，李老师！”我激动地说：“老师又不是别人，你可以把我当成你的姐姐，有什么地方需要帮忙，请你告诉我，让我帮你，好吗？”她还是摇了摇头。也许，她以为我在同情她、可怜她，所以才不愿意接受，也许还伤了她自尊了。我换了另一种方法，我亲切地对她说：“你一直各方面都表现很出色，非常优秀，成绩也进步最大，我应该好好表扬你，奖励你，那我就奖励50元钱给你吧，你可以买些文具，也可以作为生活费啊！”但她还是要摇摇头说：“李老师，你真是太好了，你是最好的老师，非常感谢你，但我还是不要，要么你先借30块钱给我，我下次还给你！”我拍拍她肩膀说：“好呀，我真以你为自豪，你真是好样的，有骨气，将来一定很有出息！就凭这点我都应该好好的奖励你，这借你的30元，不用還了，就当我对你的奖励！”她激动地点点头说：“李老师，谢谢你，我一定会好好努力，不会让你失望的，以后我会好好的报答你和我的家人，做一个对社会有用的人！”我微笑着说：“你说得真好，老师相信你一定能实现的，不会让老师失望的！”她也终于露出了开心的笑容，欣然地接受了！

班级管理是一项繁重的任务，班主任要用爱心、细心、耐心、健康的心理和责任心去关爱每个学生，用阳光的心态去照亮学生，作为优秀的班主任，更应该注重教育学生的方式方法，在班级管理中，应具备五种能力！

一、有爱心，还要有表达爱的能力。

作为一名教师，特别作为一名班主任，它神圣的职责不仅仅在于向学生传授书面知识，而在于对学生精神世界进行潜移默化的影响，这种影响能达到的力度，主要取决于对学生的爱，教育工作的全部意义就在于唤醒那颗善良的童心，使每位学生能承受阳光照射，雨露滋润而茁壮成长，爱是最好的教育。爱是教育的前提与基础。

作为班主任，我们不但要有爱心，并且要有善于与学生乐于接受的方式，给予我们的爱心，否则，我们班主任虽良苦用心，学生也不会接受，甚至从内心深处对班主任产生抵触的情绪！

二、有细心，还要有善于发现问题和解决问题的能力！

细心要多留心、观察，及时针对不好的苗头，褒奖和鼓励好的动向，都要求我们有颗非常敏感的心和一双慧眼，细心发现们的特长，准能成为一个伯乐型的伟大教师。

班级管理是复杂的，面对全班几十个有着各自内心世界的学生，班主任要事事细心，处处留心观察学生身上表现出来的信息，从学生细微变化中发现问题，对学生细微情绪变化的掌握，更应感知学生的思维和心理，并由此进行由表及里的分析。古语有云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。班主任不但要有从细微处发现问题的能力，还要有分析问题和解决问题的能力，采用长善救失的方法，进行有针对性的教育，把问题处理在萌芽状态！

三、有耐心，还要有协调各种教育力量的能力。

有时学生会犯错，惹我们发火，但一定要铭记：孩子总归是孩子。处于习惯的养成阶段，他们的意志力差，缺乏自制能力，在成长过程中相同的问题会反复出现，班主任对学生要以最大的耐心和宽容心去帮助他们，还要有协调各种教育力量的能力去改变他们。

记得还有一次，上课时，有几个学生经常不听讲，不做笔记，还有时讲闲话，睡觉，一开始我是在全班面前提醒大家：上课专心认真听讲，认真做笔记，不要讲闲话，更不能睡觉！有些同学马上进入认真学习的状态，但其中一个叫杨晨的学生依然还在那里睡觉，我走到他旁边提醒他说：“杨晨，别睡了，请认真上课！如果还想睡觉，就站一会儿”！他翻白眼瞪我一眼，很不情愿地站起来了，站了一会儿，又坐下去睡觉了。我又走到他旁边，敲了敲他的桌子，上课不要睡觉，下课到我办公室，我们好好聊聊！经过我一番细心耐心地与他沟通、劝导后，我用宽容之心包容他、原谅他。他理解了我的用心良苦，感动地点点头。从此以后，他上课不再睡觉了，对我更尊敬了，上课也更认真了！

四、有健康的心理，还要有进行心理健康教育的能力！

现代教育要求教师是学生心理健康的塑造者和维护者。班主任与学生朝夕相处，对学生全面健康成长起着重要的作用，班主任不但要有良好的心理素质，还要有进行心理健康教育的能力，班主任还要具有基本的心理健康知识，掌握心理健康教育的基本技能，帮助学生疏导心理困惑，预防学生心理偏差，培养学生优良的品行！

五、要有责任心，还要有培养学生责任心的能力！

作为优秀班主任，一定要有责任心，要对工作认真负责，对学生认真负责，在各方面做学生的好榜样，培养学生的责任心。让学生学会承担责任与义务，养成做事认真负责，对学习认真的好态度，好习惯！

总之，班主任工作任重道远，在新课改的背景下，需要我们不断地探索新方法，制定新措施，具备新能力。在班级管理实践中不断钻研教育教学理论，更新教育观念，提高相关的能力，预防学生产生心理偏差，培养学生优良的个性！