幼儿园教育区域活动有效性提升的策略探究

彭微

摘要：幼儿园教育区域活动中教师应创新区域活动的形式，从而在开展区域活动时，教师非常注重引导幼儿表演节目，并引导幼儿进行趣味游戏、栽种植物、搭建宠物窝，这样一来，能够调动起幼儿的积极性，使幼儿以最佳的状态进行不同形式的区域活动，在不同的活动中，幼儿的思维能力、动手能力、思考能力和智力水平能够得到明显提高，以此提升区域活动的有效性。

关键词：幼儿园;教育;区域活动;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-074

前言

如果区域活动的形式比较单一，便会难以调动幼儿积极进行区域活动，致使幼儿的主动性不高，进而导致幼儿对区域活动不感兴趣，这样下去，很难发挥幼儿的主观能动性，为了调动起幼儿的积极性和主观能动性，教师应引导幼儿开展多样化的区域活动，这样能够提高幼儿的主动性，并且在不同的活动中能够提高幼儿的综合能力，进而推动幼儿更好地成长和发展。

一、区域活动中融入趣味游戏

在区域活动中，教师为了提高幼儿的主动性，可以将趣味游戏融入到区域活动中，从而引导幼儿在体育场地进行123木头人游戏，在游戏中，教师站在前面喊123然后快速回头，在回头时发现幼儿没有定住身体，要求幼儿重新回到终点，而定住身体的幼儿，就可以继续听着口令向前移动、奔跑，以此调动幼儿积极按照教师喊得口令控制身体，这不仅增强幼儿身体的平衡力和运动能力，还使幼儿感觉游戏活动非常有趣，进而激发幼儿对游戏活动的兴趣和热情，如此一来，幼儿以饱满的热情进行趣味化的游戏活动、区域活动，在进行活动时，幼儿便会自觉遵守游戏规则，并且幼儿在趣味化的游戏中非常快乐，使得幼儿健康快乐成长，因此，在幼儿成长的过程中教师应多开展趣味性的游戏，使幼儿在趣味游戏中积极活动身体四肢，同时使幼儿在游戏环境中积极开动脑筋思考，由此开发幼儿智力，以及提高幼儿思考能力和身体素质，这说明了在区域活动中融入趣味游戏的重要性。

二、区域活动中引导幼儿栽种植物

教师要想提升区域活动的有效性，应在区域活动中重视引导幼儿动手栽种不同的植物，使幼儿有机会自主动手种植不同的花种、树种，以此增强幼儿自主性和动手种植能力，此外，幼儿在栽种植物时，教师需要告诉幼儿植物生长过程中需要充足的水分和营养，并且植物需要光照，因此，应将植物栽种在阳光充足的地方，以及定期给植物浇水、施肥，使幼儿意识到要想使植物快速生长，一定要注重给植物除草、浇水、定量施肥，使幼儿逐渐掌握植物生长都需要哪些条件，同时使幼儿在教师引导下学会栽种不同植物，在种植活动过程中能够按照步骤栽种，幼儿在栽种中能够感受到种植植物带来的成就感，进而促使幼儿更加积极投入到植物栽种中，有效提高幼儿积极性和动手种植能力，所以说，教师应定期引导幼儿在种植园栽种植物，这对于提升区域活动的有效性十分有利。

三、区域活动中引导幼儿搭建宠物窝

在开展区域活动之前，教师可以告诉幼儿在各个地方都有很多流浪动物，这些动物长期没有照顾，并且流浪动物没有窝棚，为了使流浪的动物能够有温暖的窝棚，我们可以为流浪动物搭建宠物窝，这不仅保护小动物，还为流浪动物创设了良好的生活环境，实现帮助小动物的目的，在这一过程中，幼儿能够积极为小动物搭建窝棚，在搭建过程中，教师需要引导幼儿选用简易的木材和塑料布搭建及宠物窝，在动手搭建过程中幼儿积极动手操作，并且幼儿积极为小动物奉献自己的一份爱心，以此培养幼儿的奉献精神和动手操作能力，因此，教师应注重在区域活动中引导幼儿运用不同的材料为流浪动物搭建宠物窝，进而调动幼儿积极奉献爱心，使幼儿在奉献爱心的同时，主动为小动物准备食物和水，使幼儿对小动物产生爱心，使其在成长过程中能够做到爱护小动物、保护小动物以及为小动物动手搭建窝棚，进一步增强幼儿动手能力，同时提升区域活动的有效性。

四、区域活动中引导幼儿表演节目

在进行区域活动时，教师将幼儿分为多组，每组人数为五到六人，然后引导各组成员在区域活动中表演小品、唱歌、朗读等节目，通过引导幼儿表演不同形式的节目，能够使幼儿敢于表现自我，从而调动幼儿非常勇敢地表演节目，在表演小品节目时，幼儿能够积极说出小品节目的台词，以此锻炼幼儿表达能力，并提高幼儿语言组织能力、语言表达能力。此外，幼儿在表演节目时唱出自己熟悉的歌曲，使幼儿的表现力和唱歌能力明显增强，进而推动幼儿的各项能力明显提高。同时教师还可以引导各组幼儿表演跳舞节目，或者引导幼儿共同朗读诗词，由此幼儿在朗读中、跳舞中提高主动性和热情，使得幼儿对表演不同的节目充满热情和动力，这样一来，有利于激发幼儿积极在区域活动中表演不同节目，在表演中，幼儿思维活跃、全神贯注，能够进一步提高幼儿的专注度和逻辑思维能力，这说明教师引导幼儿在区域活动中表演节目，能够推动幼儿提高综合能力，所以说，教师应定期引导幼儿表演节目，这对于促进幼儿成长起到积极作用。

总结：

总之，在进行教育区域活动时，教师应在活动中突出幼儿的主体地位，进而引导幼儿在区域活动中动手栽种植物、动手搭建宠物窝，以及鼓励幼儿进行趣味化游戏，并引导幼儿表演不同的节目，如此一来，有利于提高幼儿的各项能力。

参考文献

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