小学线上线下混融教学的问题探析及对策研究

聂琼　厉欢欢

摘要：随着互联网技术的不断发展，“线上+线下”教学模式已经被广泛应用于小学教学。“线上+线下”教学模式能够打破时空的限制，节省教学时间，锻炼学生的自学能力，提高学生学习的积极性。学校应当充分重视“线上+线下”教学模式的实践应用，及时进行教学资源的优化，科学合理地搭建、管理以及监督线上平台，使线上教学与线下教学互补，提高学生的核心素养。

关键词：小学教育;线上线下;策略分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-057

近年来，各个小学都在全面利用现代信息技术进行教学改革，线上加线下的教学模式也成为各个小学首先采用的教学模式。“线上+线下”教学模式是将互联网教学和线下教学模式相结合的一种教学模式。通过这种教学模式，老师也能够合理指导他们的学习活动，从而提高他们对所学知识的掌握程度。同时，这种教学方法也有助于增进与教师之间的沟通互动，也可以帮助学习者进一步地提升学习效果。

一、“线上+线下”教学模式的优势

（一）突破时空限制

线下教学局限在教室之中，学生的学习地点和学习时间被严重限制。在“线上+线下”教学模式下，小学生除了在固定的地点、固定的时间学习外，还可以合理地利用课余时间通过观看教学视频来开展自主学习。这种教学模式突破了时间与空间的限制，具有线下教学模式无法比拟的优势，为小学生提供了更加便捷的学习途徑。

（二）激发学习积极性

“线上+线下”教学模式下，学生可以自主地和教师、同学进行交流，对于自己在学习中遇到的问题，可以随时随地向教师请教，询问教师自己的思路是否存在问题。课堂也不再由教师主导，充分尊重了学生在教学中的主体地位。在这种宽松、自由的学习氛围中，学生的学习积极性得到了激发，从而能够更加专注、有效地完成学习任务。因此，“线上+线下”教学模式不仅可以提高课堂氛围的活跃程度，激发学生的学习热情，还能够培养学生学习的主动性。

二、小学“线上+线下”教学模式的构建策略

虽然“线上+线下”教学模式已经在小学教学中被广泛应用，但还是存在着教师和学生沟通不到位、缺乏平台管理经验等问题。因此教师需根据具体情况，构建适应信息化时代的小学“线上+线下”教学模式。

（一）明确教学方法

应用“线上+线下”教学模式，教师需要根据学生之间的差异合理选择教学方式。教学方式可以分为三种，第一种是自主学习式，即以线上学习为主，线下答疑为辅;第二种是半自主式学习，即教师和学生在线上进行交互式学习，创建网络课堂，线下同步教学;第三种是协作式，即以线下授课为主，教师在线上进行答疑。教师应当充分考虑学生的学习能力、自我管理能力、教学内容的难易程度，在不同阶段选择不同的教学方式，这三种教学方式也不一定要单独使用，可以合理搭配，从而提高教学效果。

（二）制定教学计划与资源优化

首先，学校应当树立“大学科”的概念，根据每个学科内容的特点，合理制定教学计划。教师也需要加强对教学内容的研究，根据学校制定的教学目标和教学计划科学合理地制作教学课件，努力为学生提供丰富的教学资源，力求在教学中做到以学生为中心。如教师可以制作一些小视频或者小动画，以提高学生学习的积极性，激发学生的学习热情。其次，教师应当充分利用分层教学法，因材施教，布置合理的课后作业。教师既要关注学生的学习效果，也要关注学生的心理状态，对于一些学习成绩比较差的学生，教师应当做好心理辅导工作，争取帮助全体学生共同进步。最后，教师需要平衡各个影响因素，如线上教学时间、教学内容设计、线下教学方式等，将多个方面结合起来考虑，实现教学资源的共建与共享。

（三）加强学生间的互动与协作

小学阶段下的学生一般处在智力的发展初级阶段，但注意力集中时期比较短暂，更易于接受周围环境的影响。小学教师也要充分注意营造良好的教育环境，引领学生在学习过程中进行互动协作，相互促进，提高学生的学习兴趣，如教师可以采用小组互动、小组竞赛的方式增强学生的竞争意识。线上教学时，教师可以采用在线会议或者直播等方式，利用好摄像头及视频软件，尽量让每个学生都出现在镜头中，便于学生交流互动。

（四）重视线上平台的搭建和管理

现阶段，大多数小学线上教学平台还未形成有效的互动交流气氛，师生之间以及学生之间通过线上平台交流极少，这在一定程度上没有体现学习的互动性，久而久之可能会弱化学生的沟通能力。因此，学校在线上平台的搭建过程中需要重视师生之间以及学生之间的沟通和交流，设计专门的沟通环节，培养学生的合作精神。此外，教师可以尝试进行微课教学，在线下授课时关注学生在学习中的难点以及学生的学习状态，将重难点知识的讲解融入到微课之中，使学生在课后也能对这些重难点进行回顾。

综上所述，在小学教学中，教师要充分利用“线上+线下”的教学模式，充分把握学生的学习能力、学习兴趣以及学习水平，制定合理的教学目标和教学方案，选择科学合理的教学方式。

参考文献

[1]王薏.线上线下相融合 构建教学新常态[J].中小学数字化教学，2021（09）：64-67.

[2]周佳.线上线下互动教学法在课堂教学中的应用研究[J].新课程，2021（28）：107.