核心素养下高中生物课堂教学策略研究

付丽霞

摘要：近年来，培养学生的核心素养已经成为了高中生物教学的主流，教师需要在教学的过程中针对教学方法、教学内容和教学理念进行创新，不断提升课堂教学的有效性，培养学生的自主学习能力，促进学生核心素养的形成。在本文中分别从课堂导入、课堂教学和调动学生学习积极性三个方面来阐述高中生物课堂教学中培养学生核心素养的策略，希望能够对当前的高中生物教学有所帮助。

关键词：核心素养;高中生物;课堂教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-011

在當前的高中生物教学中还存在着非常多的问题，很多教师还在使用传统的教学方式，这种教育方式不仅降低课堂教学的有效性，还在教学的过程中压制学生的天性，降低学生在课堂当中进行自主思考的概率，非常不利于学生核心素养的形成。那么在高中生物实际教学的过程中应当如何展开教学呢？

一、利用多媒体进行课堂教学

多媒体是一种非常有效的教学辅助手段，在多个学科中已经得到了广泛的应用，但是对于很多教师来说，多媒体的使用仅仅局限于知识点的展示和教学课件的展示，并没有将多媒体与实际教学内容进行紧密的结合，导致了课堂教学有效性大打折扣，学生的核心素养培养也受到了一定的影响。在笔者看来，多媒体能够展示的内容是非常丰富的，除了教师课堂上的课件展示，还可以通过多种软件来展示更为丰富的内容，这不仅能够有效的提升学生在课堂上学习的积极性，还能够降低学生在学习过程中的难度，有效的提升课堂教学的有效性。同时，运用多媒体能够充分的激发学生的学习自主性，让学生在课堂学习的过程中进行自主思考，这对于培养学生的核心素养是非常有帮助的。

例如，在教学“细胞的基本结构”的时候，教师就可以通过3d模拟软件来模拟一个细胞，并通过虚拟技术让学生更加清楚的了解细胞当中的每一个结构，包括各种细胞器、细胞液、细胞核和细胞膜等，这不仅可以有效的提高课堂教学的速度和质量，还能够充分的调动起学生的学习积极性，让学生能够更快的学好生物知识，从而促进学生核心素养的形成。

二、充分利用微课展开教学

微课是一种非常有效的课堂教学辅助手段，也是信息技术应用在高中生物课堂当中的具体体现。在当前的高中生物教学中，越来越多的教师开始使用微课展开教学，其教学的效果是非常好的。在笔者看来，教师在使用微课授课时应当注意两方面的问题，第一，课堂教学的主要负责人应当是教师，不能让微课占据了教学的主要内容，因此教师需要控制微课在课堂教学中所占的比例，避免出现微课喧宾夺主的情况。第二，微课作为一种课堂教学的辅助手段，使用的时机是非常重要的，对于一些调动学生学习积极性，活跃课堂氛围的教学时段可以使用微课来进行;对于一些不重要的知识点也可以使用微课来讲解;而对于课堂教学当中的重难点则需要教师亲自进行讲解，并与学生进行互动，这样才能保证课堂教学的有效性。

例如，在教学“基因突变及其他变异”的时候，教师就可以使用微课来讲解其中最基础的内容。在课本中主要罗列了基因突变的几个方式，以及基因突变带来的各种后果，那么在教授这部分内容的时候，因为学生已经提前进行了预习，教师在课堂上讲解的时候只是进行了知识点的重复，那么就可以使用微课来快速的带领学生了解这部分知识点，从而为教学当中的重难点讲解节省时间，也能够有效的提升学生的学习积极性，从而构建高效的课堂，也能够促进学生核心素养的形成。

三、调动学生学习积极性，提升学生学习效果

学生的学习积极性对于高中生物课堂教学来说是非常重要的，学生极高的学习积极性不仅能够有效的构建高效的教学课堂，还能够激发学生自主学习的意识，让学生在进行学习的时候能够进行独立的思考，这对于促进学生核心素养的形成有着巨大的作用。另外，对于教师来说，充分调动学生的学习积极性能够让课堂的教学事半功倍，极大的提高课堂的教学效率，进而促进高效课堂的构建。

例如，在教学“现代生物进化理论”的时候，教师可以在课堂导入的时候使用一些方法来调动学生的学习积极性。现代生物进化理论主要是讲解了一些目前经过验证的一些进化理论，那么教师为了更好的带领学生进入到学习的状态，就可以使用鸟类的进化来作为课堂引入的内容，让学生在了解一些进化理论的同时，也能够有非常高的积极性去学习生物知识，从而达到调动学生学习积极性的目的，同时也能够为接下来的教学打下坚实的基础，这也为发展学生的核心素养奠定了基础。

四、结束语

综上所述，在当前的高中生物教学中，教师应当从教学方式和教学内容入手，充分调动学生的学习积极性，让学生在学习的时候能够进行自主的思考，帮助学生形成自主学习的能力，让学生在学习的过程中全面发展，充分促进学生核心素养的形成，为学生的人生之路打下坚实的基础。

参考文献

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