小学数学教学中创设有效问题情境的措施

刘旦英

摘要：小学教师应该不断探索新颖的教学方式，根据小学阶段学生的特性，利用有效问题情境，开拓学生的数学思维.学生学习数学的重点在于对知识的理解，并且能够利用理性的思维思考、解决其他问题.小学阶段培养学生的数学能力，对学生未来的数学学习具有重要作用.教师在数学课堂中创设一系列有效问题情境，可提高学生对数学学科的兴趣，培养学生的逻辑思维能力.因此，现阶段的小学数学教学引入有效问题情境是时代所需.

关键词：小学数学;问题情境;创设策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-003

引言

在小学所学的科目中，占据一席之地的科目是数学。数学不仅能提升学生的计算水平，更重要的是能培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。在小学数学教学中，创设有效问题情境的方法可以增强学生的数学素养，提升学生对数学的兴趣，增强学生主观能动性，提升小学数学教学的有效性。

一、创建生活情境

数学知识与人们的日常生活息息相关，数学一旦脱离了实际生活，那么将会变得十分的枯燥无味，且抽象化。但是如果将数学教学与实际生活进行很好的衔接，运用数字学知识解决生活中的部分，那么这样学习数学知识的方式，将会变得十分有趣。教师要善于捕捉生活中的问题，然后通过创意性的设计，将实际生活和数学学习连接在一切，引导学生对问题的正确思考，对问题进行不断地深入化探究，并解决问题，并将学生引入教学情境中，以此来激发学生学习数学知识的兴趣。因此，教师要做好教学材料的准备，选择学生合适的学习材料，做好学习活动的安排，尤其要考虑到低年级学生的喜好，善于结合现实背景来激发学生的兴趣。例如在给学生讲乘法时，就可以编写一个关于动物之间的故事，通过选择四条腿的和两条腿的不同动物，给学生讲解不同动物之间的交流，并引导学生计算腿的条数，最终就能达到讲解乘法的目的。对于年幼的孩子而言，通过创造故事的情境是他们最好的学习方式之一，为了能更好地吸引学生，教师需要收集图片素材。这样，就能不断提升课堂教学的趣味性，而且可以更好地激发学生学习的积极性，让他们能全身心地投入数学的学习当中去。

二、创设游戏教学情境

基于学生的年龄特点，通过游戏可以集中学生的注意力，在有效问题情境的创设中如何融入游戏，成为小学数学教师需要重点考虑的问题。在游戏教学中，教师可将之前固定的教学模式加以改变，从而使教学氛围变得更为轻松愉快，从而更好地激发学生的数学学习兴以，根据其主体意愿，合理创设学生喜欢且与其学习愿望相符的故事情境，或根据其心理特征，在故事情境中提出难度不同的启发性问题，可让学生边思考边发现数学课程的魅力，进而慢慢形成自主学习意识，最终实现课堂教学效率的提高。

例如，教师在教授学生“路程、时间和速度”的有关内容时，可以向学生讲述这样一个故事：“在森林运动会上，小兔、小猴和小松鼠参加了跑步比赛，比赛后，都炫耀自己的成绩，我们知道松鼠的成绩是4分钟跑260米，小猴是4分220米，小兔3分跑220米。请问最快的是谁？”对问题情境初步进行了创设，为此，要求学生对其中的数学信息进行收集，并分析三只动物跑得最快的是谁？满是童趣的课堂吸引力会更大，这样学生便不再处在被动认知状态，在有效创设故事情境的同时，鼓励学生大胆想象，大胆创新。这样一来，不但提高了教学质量，同时也会让教学更具特色。

三、充分利用有趣的故事，进行情境式教学

小学生对很多事情都充滿好奇心，相对于枯燥的学习，他们更加喜欢有趣的事物。教师需要根据学生好奇心这个特点，多在课堂中通过讲有趣故事的方式，引导学生学习数学知识。针对性的教学会把学生的主动学习能力激发出来.教师根据不同年级学生的心理特征，引用不同难度的故事可使课堂具有活力，给学生提供一种轻松愉悦的学习环境。学生对课堂充满热情，教师也会在教学过程中有一个愉快的心情，从而提高数学课堂的学习效率和质量。

比如，在实际教学过程中，针对一年级“生活中的数”知识进行讲解时，教师可以生动、形象地讲述数字的故事，如“在很久之前，数字王国中，有0、1、2、3、4、5、6、7八个兄弟，他们不仅霸道，还很爱吹嘘自己的本领。数字天使看到这种情况就很生气，于是派8和9去数字王国管控这样的局面，避免更多事故的发生。8和9这两个小天使来到数字王国以后，那八个数字兄弟很不欢迎他们，但8与9说自己是天使派来治理这里的，并且都大于他们，瞬间八个兄弟就没了底气，只好乖乖顺从，从此数字王国的秩序被管控得很好，没有人再违反规定。”针对高年级学生的课堂，故事可以增加难度，从而以这样的方式促使学生理解知识点。

结束语

若想增强小学数学教学中创设有效问题情境的有效性，要增强老师创设有效问题情境的观念，增强问题情境的有趣性，将学生的实际生活和创设有效问题情境进行结合，将生活素材和小学课堂结合，这样能增强小学生对数学学习的兴趣，培养数学思考能力，活跃课堂气氛，拉近学生和老师间的距离，从根本上增强教学的有效性。

参考文献

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