“互联网+”教育模式在小学数学中的应用

兰靛玉

摘  要：随着时代的不断发展，互联网技术已经融入小学数学教学中，推进了教育模式的变革。老师要对“互联网+”教育模式进行深入研究，将之合理运用到教学的各环节中，提高学生的数学学习兴趣及能力，促进学生的全面发展。

关键词：小学数学;“互联网+”教育模式;应用

一、“互联网+”教育模式在数学教学中的应用

（一）利用“互联网+”教育模式，引导学生自主学习

数学学科的抽象性、逻辑性较强，小学生由于思维能力不足，在学习枯燥的理论知识之时，往往不知所措，总是以死记硬背的方式为主，由于没有对知识进行透彻的理解，学生遗忘知识的概率较高，当题型稍微有所变化，就无法顺利解题。再加上学生在学习中没有养成总结、反思的良好学习习惯，不会对出错题目的原因进行探究，即使探究也只会归结到不细心方面，这虽然是学生出错的一个重要原因，但不是全部的原因。

（二）利用“互联网+”教育模式，引导学生课前预习

在学习《混合运算》这部分内容时，老师需要先给学生提供重难点相关的微课，并通过网络平台为学生预留检测作业，即“小丽和小梅一起去超市买水果，小丽买了3个苹果和一个西瓜，其中一个苹果的价钱是3元，一个西瓜的价钱是15元，小丽总共花了多少钱买水果？下面罗列的几种算式，哪组的算式正确。①15+3×3=15+9=24（元）;②15+3×3=18×3=54（元）;15+3×3=9+15=24（元）”。通过对问题的分析，学生们有了不同的看法，有的学生认为①正确，有的学生认为①③正确，有的学生认为②正确……这样的课前预习，不仅能打破传统教学的弊端，还能够给学生提供个性及创造学习的机会。

（三）利用“互联网+”教育模式，增进师生间的互动

在学习《克与千克》这部分内容时，老师需要与学生的课上课下互动，如课前线上引导学生对概念知识理解，课中通过网络技术的直观展示功能，对其运用进行了解，课后通过交流与互动，对每位学生的实际学习情况进行了解，针对共性问题在微信群中针对性解决，针对个别问题采取一对一的指导方式。

（四）利用“互联网+”教育模式，发挥家校合力

教师可以借助互联网技术与家长及时沟通与联系，将孩子每天的课堂表现及学习情况反馈给家长，以便家长对学生进行合理的督促。同时，家长也可以将孩子们日常在家的表现反馈给老师，调整老师的教学模式及方式。

二、“互联网+”教育模式在数学教学中应用的效果

第一，学生学习兴趣越来越浓厚。“互联网+”教育模式在小学数学各教学环节的应用，能够让学生获得快乐的学习体验以及成功的学习感受，这便会让学生对数学知识的学习产生浓厚兴趣。第二，能提高學生的创新精神及能力。“互联网+”教育形式比较多样，能够让学生主动学习及发散思维，能让学生找出更多解决问题的思路及方法，能够提高学生的创新精神和创新能力。第三，能提高学生解决问题的能力。小学数学教学的最终目的是帮助学生解决生活中的难题，而“互联网+”教育模式的运用，能够采取直观、具体的方式来教学，有助于增进学生对知识的理解，将知识应用到解决问题中，提高学生解决问题的能力。

（责任编辑：邹宇铭）

参考文献：

[1]杜建英. 互联网背景下小学数学自主学习能力的策略探究[J]. 学周刊，2020（12）：28-29.

[2]郭葆青. “互联网+”背景下的小学数学课堂教学实践与思考[J]. 新教师，2019（12）：52-53.