基于创新创业教育的中职电子商务专业人才培养策略探讨

程蓉

摘要：所谓创新创业教育指的是将培养学生创业的基本素质作为教学目标的实用教育，它更加注重学生创新精神和创业能力的培养。近年来，随着信息时代的到来，电子商务行业对具有创新能力的人才需求量在不断增加，加强中职电子商务专业创业型人才培养有助于促进行业的快速发展，从而满足社会对专业人才的需求。本文将探讨基于创新创业教育的中职电子商务专业人才培养的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

关键词：创新创业教育;中职电子商务专业;人才培养策略

近年来，随着现代科技的快速发展，电商行业走到了各行业发展的前端，成为发展較快的行业。据有关调查报告显示，目标我国大约75%的电商企业存在人才短缺的问题，其中，具备创新创业意识的电子商务运营人才需求率占比为43%左右，由此可见，加强中职电子商务具有创新创业意识的专业人才培养符合社会发展的必然需求。

一、中职电子商务专业创新创业人才培养的现状

（一）学生的学习动机不足

中职生是初中毕业后未能升入到普通高中继续向更深层次学习和发展的学生，他们通常具有学习基础差、自我约束和自我规划能力较弱的特点。中职电子商务专业学生也不例外，他们通常缺乏明确的学习动机，对电子商务的理论知识学习兴趣不高，却更加注重电子商务的实践活动。而电子商务专业创新创业教育的目的是培养学生创造性意识，注重学生的综合素质的培养，中职生对本专业理论教学部分学习动机不足必然会影响到创新创业教育的最终效果。

（二）课程建设方面有待完善

电子商务专业是随着现代科技的发展以及电子商务行业崛起而建立起来的，从产生到发展历经的时间较短，而创新创业教育与电子商务专业相融合这一模式更是处于初步发展阶段，只有建立多层次的创新创业课程体系，有效提升师资力量和实训条件才能培养出高质量的创业型人才。但是，目前无论从创新创业人才培养的理论课程设置还是在师资队伍建设方面还存在着较大的提升空间，需要在实践中进一步优化和完善。

（三）人才培养模式有待改进

创新创业教育与传统教育理念有所不同，它的本质是对中职生独立思考能力和创新思维的培养，不仅需要学生具备较强的专业技能，让学生具备一定的抗压能力，还需要具备适应社会发展的交往能力和综合管理能力，相较于传统的电子商务专业教学，创新创业教育的实施难度更高，因此，现行的单一教学模式需要进一步优化创新，需要积极探索多种创新创业教育的方式和途径，这样才能提升创新创业人才培养效果。

二、基于创新创业教育的中职电子商务专业人才培养策略

（一）培养中职生电子商务专业学习动机

中职生普遍存在学习动机不足的现象，要培养学生创新创业意识，首先需要教师在日常教学中对中职生进行心理干预，一方面结合当前电子商务行业发展的态势，让学生能够看到电子商务未来发展的前景，帮助学生明确学习目标，比如：邀请在电子商务方面创业成功的企业家或校友与中职生进行经验分享，让中职生能够意识到自己虽然未能进入到更高阶段学习，但是在创业路上依然具有施展自己才华的机会和空间;另一方面，在电子商务理论和实践教学中融入赏识教育理念，对中职生身上的每个闪光点加以赞扬，对学生取得的每个小小的进步给予适当的鼓励，从而帮助中职生确立学习自信心，增强中职生的创业学习动机，从而为实施创新创业教育打好基础。

（二）完善创新创业课程体系

基于创新创业教育的中职电子商务专业课程体系需要具备较强的综合性，不能只局限于以往的电子商务相关理论，需要增设关于市场动态、行业分析等方面的知识，注重教学资源的收集，利用案例教学法让学生在学习本专业理论知识的同时，逐渐形成实践意识，比如：教师可以针对当前的淘宝店铺，让学生掌握如何进行店铺设计，如何运用所学知识对消费者心理进行分析，如何通过销售手段的调整扩大潜在消费群体等。此外，需要增加与创新创业相关的辅助学科，让学生能够掌握社会交往中的礼仪，掌握基本的管理学知识，从而提高中职生的专业素养和综合能力，为以后创业发展创造有利条件。

（三）积极开展实践性教学活动

要培养电子商务创新创业型人才，教师需要在教学中不断探索，优化自身的教学方式，改变以往电子商务专业单一的教学模式，常态性地组织开展实践性教学活动。比如：通过加强校企合作，为中职生提供社会实践的机会，实现工学相结合的教学方式，让学生能够将电子商务理论知识学以致用;再如，在电子商务专业教学中以小组为单位实施项目教学，对创业过程进行模拟，教师和学校为学生完成项目目标提供必要的支持，以此增加学生的创业体验感，从而调动中职生创新创业兴趣。

结束语：

基于创新创业教育的中职电子商务专业人才培养中，教师需要充分认识到创业型人才培养中存在的不足，一方面帮助学生树立创新创业的自信心，另一方面，完善创新创业教育的课程体系，优化理论与实践相结合的教学模式，从而提升中职电子商务专业创新创业人才的培养效果。

参考文献

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