初中语文教学中家校合作教育的策略探究

马文能

【摘    要】近些年，家校合作教学出现在教育中，其是家庭与学校合力育人的一种教学方式。尤其是新时期下，初中生面临着多方面的压力，如果只依赖学校教育，远不能促进学生健康成长。因此，学校需要增强与家庭的沟通，落实家校合作教育，进而促进青少年全面发展。本文便对初中语文教学中家校合作教育的策略展开了探究，并列举了一些相关建议。

【关键词】初中语文;家校合作;学校教育

中图分类号：G633.3       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0080-02

On the Strategies of Home-School Cooperation Education in Junior Chinese Teaching

（Beiyuan School， Jiuquan City， Suzhou District， Jiuquan City， Gansu Province，China） MA Wenneng

【Abstract】In recent years， Home-School cooperation teaching has appeared in education， which is a teaching method that family and school work together to educate people. Especially in the new era， junior high school students are facing various pressures. If they only rely on school education， they are far from promoting their healthy growth. Therefore， schools need to strengthen communication with families， implement Home-School cooperation education， and promote the all-round development of young people. This article explores the strategies of Home-School cooperation education in junior high school Chinese teaching， and lists some relevant suggestions.

【Keywords】Junior high school language; Home-school cooperation; School education

新形势下的教育，更看重学生的身心发展，因此很多人竭力创设了诸多新型的教学方式。其中，家校合作教育成为很多学科的选择，主要因为是该模式能够增进学校与家长的联系，合力推动学生的學习与发展。可以说，该教育是符合当下社会发展的一项有效教育手段，满足了课堂教学的延伸，能有效促进教育工作的完善。当下时代的初中生，随时受到多元文化的影响，这使其生活中充斥着诸多不确定因素，对此需要增强对其成长的引导性，只有实行家校合作，才能让学生吸收更多正向的思想与观念，继而实现素质教育的目的。因此，在初中语文教学中，有必要开展家校合作教育，并实施有效的教学措施，进而促使该项教育的价值得到充分发挥。

一、家校合作教学的意义及必要性分析

我国家校合作教育的工作目前还只处在起步阶段，同时还有诸多方面的影响制约着该教育工作的顺利开展，导致家校合作的教育效果不够理想，继而影响到了初中语文教学的效率性。家校合作教育是一种新型的教育方式，同时也是新时代下所提倡的教学理念，更是课堂教学效果延伸的有效手段，开展该教育模式，能够填补传统教学的空缺，推动新课改的发展，并且也能激发家庭教育的有效性，利于培养学生自主学习的好习惯，继而实现对其发展基础的奠定。在此基础上，对于初中语文而言，家校合作教育不仅能帮助学生提升成绩，还能促进其语文素养的养成，同时也有利于教学效率的提高。可以说，在初中语文教学中渗透家校合作教育有着重要的现实意义。

在初中语文中开展家校合作必要性的分析：第一，促使语文教学更贴合生活化，提升学生兴趣。语文学科中的很多知识都来自生活，而学习能力的提升大多都是通过实践养成的，对此，开展家校合作，能够增强对学生的引导力，激发其对事物研究的兴趣，使其在不断的实践中锻炼自身的观察能力及分析能力等，学会将所看、所感转化为文字，进而提升自身的语文素养。第二，丰富学生的知识层面，培养学生语文素养。初中语文的学习不再是单纯的读与写，更多的是对学生学习能力的培养，学生文化素养的提升，这就需要开展家校合作教育，两者合力促进学生知识面的增加，使学生在学习中不断感知其文化背景，产生情感共鸣，从而增强语感及语言运用能力。

二、初中语文教学中家校合作教育的策略

（一）创建学习型家庭，为学生创造良好的学习氛围

想要推动家校合作在语文教学中的实施，学校一方必然要充当主力，加强对家长的引导。首先，学校应当积极地与家长取得联系，引导家长加强对孩子学习重视度，从而获取到家长的帮助，充分发挥该教育中的主导性角色。另外，利用各种联系手段，增强与家长的互动，在此基调上不断提高家长对合作教育的意识，优化他们的思想观念。需要注意的是，因为学校占据着重要的主导位置，首要任务就是要提高自身的教育素养，采用先进的教育理念及方法，以此为家长提供更好的教育传导和服务。

其次，学校方面应当提高与家长的配合度，增强家长对该项工作的参与度和重视度，特别是在初中语文教学方案的规划和重要决策中，实现家长对孩子学习的参与和管理，从而不断增强家长们的合作意识，发挥家庭教育的重要作用。纵观当下初中生的家庭教育情况，多数家长都忙于自身的工作，或是自身文化素养欠缺，难以为学生提供学习上的监督或帮助。尤其是语文学科，很多家长都不了解该阶段的语文教学内容和目标，从而导致学生在家庭中很难能和家长沟通学习上的事情。为了转变这种状况，学校需要推动合作教育在家庭中的渗透，让家长参与到语文教学计划的设定中，使其了解教学内容，掌握孩子的学习情况，以此将家庭教育的价值发挥到最大化。

最后，学校还应提高家长的教育意识，可以对其开展定期的培训，促使其能够成为学生家庭中的优秀导师。主要是转变家长的传统观念，使家长学会和孩子进行有效的沟通，能够充分尊重孩子，创设和谐、平等的相处方式。同时，还要将语文教学的近期实际情况告知他们，并开展对其辅导作业方面的培训，让家长了解辅导的正确方法，帮助孩子提升语文素养，以此促进语文教学效果的提升。

（二）借助网络的优势，实现语文资源的共享

家庭合作教育没有得到良好开展的主要原因就是，未能充分融合家校之间的教育资源，导致最终效果不佳。对此，学校应当利用网络的力量，强化家校合作的沟通，如通过微信平台建立和家长的交流群，并分享语文教学资源。在此基础上，还要让家长掌握语文教学的主要内容，使家长通过对语文资源的吸收，不断促进自身语文素养的提升，继而为孩子提供更多的帮助和指导，形成良好的教育氛圍。例如，教师将新学的课文内容以及总结出本课中的重难点知识，并附加上教学目标，一并分享到家长群内，让家长能够看到每天的语文教学情况，增强对自己孩子学习情况的了解，继而在家庭辅导中能够提供更合理的指导。

（三）建立家长讲师团，定期开展家长讲授会

为了促使家校合作教育的作用性更加明显，学校可以指导家长们成立一个讲师团，定期为家长们传授自身的经验。该方式的主要目的是促进家长能够吸收到全面性的教育知识，从而丰富自身的教育理念和精神。考虑到家长们都是从事各行各业的人员，教师可以根据教学内容，让不同行业的家长来担任讲师，使家长将各行各业的工作精神传达给每个家长，以此将其作为培养孩子良好品格的教材。通过讲师团的形式，发挥每个家长在教育工作中的作用性，发挥各自的余力，而推动家校教育工作的发展。

（四）家长应该珍视自身的权利，积极参与家校合作

家校合作，必定是学校与家庭共同努力来实现的一种教育方式，其中学校充当着重要的主导角色，同时家长也不能忽视自身的权利和作用，应当积极参与到家校合作的活动当中。首先，家长应该提升自身的责任意识，竭力配合学校的教育工作，共同为孩子创设良好的学习环境，从而帮助孩子在语文学习中不断提升自己;其次，家长还应重视自己的权利，明确自身在家校合作教育中的位置，尽力为学校提供更多的教学辅助，及时反馈孩子的学习信息，从而填补学校教育所不能替代家庭教育中的空缺，共同发挥语文教育的价值，为孩子提供更多实践的机会，促进其语文素养的养成。

三、结语

总之，家校合作对于初中语文教学而言，具有重要的现实意义。单纯地依靠学校教育，已不能很好地实现对学生的培养工作，需要家庭教育的支持，对此，学校需要引导家长参与到语文教学中，以此合力推动该教育工作的发展。在家校合作教育中，学校是主导角色，应积极取得家长的联系和配合，从而实现家校合作的最初目的。而家长应当提升自身的责任意识，发挥家庭教育的作用，积极配合教师的工作，及时了解语文教学和孩子学习的情况，从而提供具有针对性的辅导。

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（责编  张  欣）