用心做最幸福的教育

李婵娟

【摘要】初中德育教育工作其实是一个极富挑战性地工作，班主任只要把它当作一个“育人的大事来做，就不会有倦怠感。相反，班主任要能坚守教育初心，以生为本。工作常做常新，心胸越做越开阔，越能感受到班主任工作给自己的快乐，真正用心最幸福的教育。

【关键词】初中阶段;班主任管理;德育工作;路径探究

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”在极端的环境下，还能享受到快乐，这真是贤能的人。当今社会，随着经济的飞速发展，物质条件变得越来越好，但人们的幸福指数却正好相反在减小，这到底是什么原因呢？可能关键是心态，人们忽略了自己心灵的快乐，其实很多时候幸福就是一种感觉。

现代社会，家长对学校以及教师的要求日益提高，被家庭溺爱出来的学生越来越难管理、难教育，班主任工作日益难做。尤其是初中班主任，几乎都是重复机械地做着相同的工作：检查学生到校，督促学生做好卫生值日，领着学生出操，带者学生就餐，看着学生午休，教育学生回家注意安全等等，就这么日复一日的重复着，如此循环下去，很多教师很自然就产生了倦怠的心理。

一、做一個情感的班主任

不少班主任将工作的注意点都集中在提升学生的学习成绩上，甚至会简单的认为成绩好的学生就是德才兼备的学生，而成绩不好的学生就是一事无成。随着教育教学改革的逐步深入，要求班主任能结合教学实践经验，坚守教育初心，以生为本，切实地做好德育教育工作。

班主任要做一个情感的人，其实所谓情感，就是爱。懂得从学生的角度去思考问题，真正用心地去关爱每一个学生。班主任对于学生的爱不仅仅对于优秀学生的爱，对于中等学生的爱，更重要的是对于特殊学生的爱。因为爱是寄居在行动者的倾向上的。班主任出于对学生的理解，出于对学生的爱，依然取消了参加即将举行学校舞蹈比赛。虽然失去了获奖的机会，但保护了班主任的心，这就是源于爱。做班主任必须做一个有情感有爱的班主任。班主任要想走进学生的内心世界，需要能懂得尊重班级当中的每一个学生，去用心了解每个学生。相比于小学生来说，初中生拥有了更多属于自己的想法，他们的思想也显得更加独立。比如，但是在现实生活当中，很多家庭特殊或者成绩薄弱的学生，由于不善表达自己的情感，更容易被班主任忽视，有时还会被班级其他教师或者是学生嘲笑而导致自卑的心理。此时，班主任要能给予这类学生更多的关爱。

二、做一个有智慧的班主任

班主任既是学生的精神关怀者，也是学生人生道路的引路人。班主任的智慧实际上就是班主任的工作能力。班主任的智慧来自于对学生的爱，在爱的驱动下产生智慧。班主任每天需要面对的是几十个活的思想，每时每刻都会发生这样那样的问题，这就需要班主任运用智慧去解决问题，去构建和谐的班集体。

随着教育教学改革步伐的逐步深入，在初中班级管理当中，认知能力与水平的提升，自主意识逐渐增强。初中生对一切未知的事物拥有着强烈的好奇心和探索欲望，他们也更希望能得到他人的尊重与认可。

班主任要懂得尊重学生的个性发展，对待学生做到一视同仁。在日常的班级管理中，成绩优异的学生犯一点儿小错就是值得被原谅，甚至会被教师公开地去包庇。相反，那些学习能力不足或者学习成绩薄弱的学生，身上直接没有一点儿优点。只要犯一点儿小错，班主任就小题大做，严厉斥责，揪住不放。这样会伤害学生的心灵，只有构建平等的师生关系，才能拉近与学生之间的距离。

三、做一个有倾向的班主任

即做班主任要有意志。说实话班主任的工作是很累的。特别是刚接手班级，特别是刚入初中的学生，一天下来班主任就不想说话。这就要有意志坚持下来，才可以感受到幸福。当自己坚持下来，看到班主任的成长、班主任的每一点进步，自然就都会感到幸福。

对于德育教育工作，班主任还应懂得创新着去做。很多班主任在班干部队伍建设方面总是习惯于自己凭感觉指定，缺乏民主性和公平性。这种单一的任命制是不可取的，班主任可以利用班级竞选上岗得形式进行班干部队伍建设，将选举权归还给学生。在开学初，班主任要向全班同学公布班干部的岗位设置，给学生一周的时间进行自主申，再利用两节课的时间组织竞选。竞选时，班主任可以邀请班级学科教师代表、家长代表等一并参加打分，最后，根据分值高低来确定最终当选人，利用民主投票的形式来决定班干部。

这样的班干部都是学生自己选出来的，他们的威信高，办事效率高，班级管理到位。班主任需要多听学生的声音，选出来的班干部更容易被学生认可和接受。同时，班主任在制定班级规章制度时，也可以充分发挥班干部的作用，由班干部带领学生根据班级的具体学情进行制定。

此外，班主任还要学会及时地反省自己，调整自己，能以一个正常教师的心态和姿态出现在学生面前、出现在同事面前、出现在领导面前，用自己的劳动赢得实绩，用自己的成绩赢得大家的认可，用自己的能力赢得自己的席位，为自己能怀着一颗感恩之心而开心。懂得学生真正在想什么，才能有效地落实德育教育工作。

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