强化学生自制体系，缔造初中完美教室

王风斌

【摘要】在初中教育教学中，学生的自制力更需要得到增强，只有学生的自制力得到了增加，才能使教学活动得到有序开展。缔造完美教室有利于学生在一个舒适的环境下学习，也可以增强学生的自制力。本人根据多年的初中教学经验，在本文中对强化学生自制体系，缔造初中完美教室的问题做一个浅析。

【关键词】初中;完美教室;自制力

说到完美教室，很多的学生都感到不理解，不知道什么是完美教室，但是学生一定都知道班级文化，完美教室是班级文化的一部分。教师构建一个完美的教室，可以使学生从直观体验上感受到优良的班级文化。教师缔造的完美教室，要突出主题，这样才能对学生产生一定的教育作用，才能引导班级的文化风气。针对当前初中生自制能力较为低下的问题，教师可以在完美教室构建中，加入增强学生自制力，懂得约束自己的内容，这样才能有利于学生自制能力的增强。在完美教学的缔造中，教师不仅要参与其中，还应该让学生参与其中，这样才能充分发挥学生的才能，共同缔造完美教室。

一、学生参与缔造完美教室

在完美教室的缔造中，是离不开学生的力量的。从往常的教室美化绿化、板报设计、手抄报张贴、桌凳维修中，就可以看到很多学生的身影，在完美教室的缔造中，教师充分地发挥了学生的作用，可以使完美教室的缔造变得事半功倍。教师设计完美教室的主题，是为了使学生的自制力得到提高，这方面的内容让学生参与设计，可以说是找对了人。教师可以从观察者的角度，去发现学生的自制力在哪一些方面存在着欠缺，但是，对于学生内心深处的想法，还是学生最为了解，所以，让学生参与完美教室的设计，往往可以设计出直入人心的内容。

例如，对于自制力行为的问题，学生的想法可能与教师的不同。学生都知道自制力这种东西有时候意志是控制不住的，想做的事就要去做，不想做的事就会往后推。还有，在课堂上经常的走神不认真听课，这也是比较常见的事情。对于这样的事情，该如何用完美教室加以体现呢？学生在缔造完美教室的时候，可以通过漫画的形式加以体现。学生可以设计一张漫画，前一分钟还在下决心认真学习，后一分钟教师授课的时候，就想起来游戏画面的漫画。这样的一个漫画是非常符合初中生的真实心理情况的。学生参与缔造的完美教室，可以为教室增加很多亮眼的事物，可以为完美教室增加自制力教育的功能。

二、教师对完美教室的缔造

完美教室的缔造中，教师起着不可替代的作用，教师是完美教室设计的主导者，教师应该发挥作用。教师对学生的情况是十分了解的，在完美教室的缔造中，教师要指导学生，并要参与进完美教室的设计中。教师对完美教室的设计，可以更加注重知识层面的知识。提高学生的自制力，离不开传统文化的熏陶，在完美教室设计中，教师可以将古人培养自制力的故事，与当今的实际情况进行结合，以在完美教室中呈现自制力教育。

例如，在完美教室的设计中，教师可以加入一些古诗。《劝学》这首诗就很有教育的意义。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这些诗句，可以对学生产生很好的教育作用，让学生摒弃较差的自制力。完美教室的缔造，需要追求美观。教师对于古诗，可以设计的字体更偏向于毛笔写得古体字，不必制作成现代的印刷体，否则就没有了古典文化的韵味。在完美教室的设计中，教师可以引入一些勤学的典故，我国古代有悬梁刺股、囊萤映雪等勤奋学习的典故，这些成语故事都可以在完美教室中向学生展示，以让学生学习古人的自制精神。

三、完美教室对学生的自制作用

很多的人都会说，缔造完美教室对学生的自制力有作用吗？这可以明确的回答，是有的。完美教室是一种文化，是班级文化，班级文化无时无刻不在影响着班级里的每一个人。在班级文化中，宣扬什么样的文化，班级的成员就会朝着什么样的方向发展，宣扬自制力就会使学生朝着自制的方向发展，这种影响是潜移默化的，是需要时间改变每一个人的心理和行为取向的，教师在通过缔造完美教室，以培养学生自制力的过程中，不能追求急功近利，而应该追求持之以恒，这样才能使学生的自制力得到增加。

在完美教室中需要有各种各样的形式，这样才能使教室变得更加美丽。需要有图画的部分，图画可以使学生在视觉上更有欣赏性，图画对学生的感染和启示作用是最好的，比如一张学生课堂开小车的图画，就可以时时刻刻的提醒学生认真听课，不要做图画上课堂开小车的学生。在完美教室的设计中，所出现的横幅、条幅、板报上的文字，这可以算是一个书法展，在不同的栏目中，教师可以用不同的字体书写，楷体、宋体等都可以出现在完美教室中，但是这些文字都需要有一个明确的指向，那就是对学生自制力的教育，如，诸葛亮的《诫子书》等，这样就可以使学生在审美和学习中增强自制力。

另一方面，完美教室中需要有多种的方法，可以在教室后面饲养小动物、增设图书屋、摆放手工制作作品等，让学生有了可观可赏可学可思的场所与时间，这不仅提高了学生的自制力，也为促进班级良好班风学风的形成，奠定了基础。

总而言之，自制力是初中生较为缺乏的，培养学生的自制力，对学生的学习习惯的养成极为重要，教师要通过各种形式和方法，培养学生的自制力。在缔造完美教室的設计中，教师可以借助学生的力量，也可以调动更多的资源，与教师共同设计完美教室，并呈现出以增强学生自制力为核心的教育主题，这对增强学生的自制力，有很大的促进作用。

参考文献：

[1]丁璐.心向往之，缔造完美——聆听《缔造完美教室》思"教学做合一"有感[J].小学生作文辅导（五六年级版），2018，000（005）：63-64.

[2]任价徐.我心目中的"完美"——听特级教师孙剑锋《缔造完美教室》有感[J].小学生作文辅导（语文园地），2018，000（002）：P.1-1.