论强化高中思想政治教育的意识形态功能

潘存霞

【摘要】思想政治是高中阶段教学中的重要课程，不单是为了帮助学生树立正确的三观，以及形成良好的思想道德品质，同时还能对学生进行系统地马克思主义教育，使学生树立正确的政治观念，以正确的意识形态指导其思想和行为。随着时代的不断发展，中国特色社会主义的意识形态需要中学生更加全面、深刻地领悟，从而使学生更好地理解具有中国特色的社会主义核心价值观。本文就以高中政治课为主题，对意识形态功能进行适当论述，旨在为相关一线教师提供帮助。

【关键词】高中政治;意识形态;教学;对策

前言：

意识形态具有鲜明的阶级性，又叫意识型态，其中包括道德、法律、宗教、哲学、文学艺术以及其他社会科学等意识形式，是与一定的政治和社会经济相联系的。马克思和恩格斯指出：物质生存方式虽然是起始因，但是思想领域也反过来对这些物质生存方式起作用。由此可见，意识形态对于民众的言行有着十分重要的指导作用。高中生正处于青春期，这个阶段也是思想意识形成的非常关键的时候，为此，在进行高中思政的授课时，教师需要不断强化思想政治教育中的意识形态功能，使学生能够正确理解马克思主义和中国特色社会主义，在学习与生活中以主流意识形态为指导方针，为自身的原发理想和中华民族的伟大复兴而奋斗。在新时代的背景下，最根本的意识形态就是具有中国特色的社会主义，只有坚持中国特色社会主义的共同理想，坚持实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚持共产主义的远大理想，才能达到社会发展的新高度，提升认识，统一思想，从而获得社会发展的新突破。

一、教师要自觉坚持马克思主义的意识形态立场

意识形态的核心内容是价值观。作为政治教师，要认识到这一点，自觉坚持马克思主义的意识形态立场，以最坚定、最基础的政治立场，坚持社会主义核心价值观，做好思政课的教学，才能向学生传递正确的理论思想，使学生清晰地认识到我们应当坚持和反对的分别是什么，为学生正确意识形态的树立奠定基础。就当今社会的发展来看，我们国家面对着诸多挑战，其中以意识形态领域的挑战最为严峻。在互联网资料如此丰富的今天，大家可以通过各种网络手段来丰富自己的知识储备，学生接触的内容也逐渐增多，在社交媒体上来自西方世界的分化瓦解气势汹汹，而中学生正处于价值观树立的关键时期，倘若没有对其进行正确的意识形态教育，便会使学生在思想发展中出现偏差，影响其个人成长和社会发展。因此，高中政治教师需要牢固把握意识形态立场，坚持马克思主义，坚持中国特色社会主义的核心价值观，了解共产党取得的伟大成就，了解新中国成立以后，获得的各方面举世瞩目的发展和成果，通过对社会主义核心价值观提出以来形成的新风貌的感受，带着学生感受、了解、参与现代生活，帮助学生形成正确的三观，并且在正确三观树立的前提下，有远大的理想抱负，使思想政治教育中的意识形态功能得到充分发挥。

二、让学生意识到自己的主人翁角色

学生无论是在经济方面还是在政治方面，都是社会中的一份子，是生活的参与者，学生在当下和未来都会充分参与其中，享受应有的权利、承担应有的义务。因此，在高中政治的教学中，教师需要注重对学生主人翁意识的培养，使学生能够正确认识自身在社会活动中的地位，不断增强参与现代社会生活的知识和技能。例如，在必修一“经济生活”这部分内容的教学中，教师就可以通过引导学生认识自己的身份，来感受自己作为学生的主人翁地位，让学生能够用主人翁的身份去参与经济活动，形成正确的意识形态。在社会生活中，每个人在经济活动中都扮演着不同的角色，同时也会扮演着单个或多个不同的角色，如货币财富的持有者、消费者、企业经营管理者、劳动者、投资者、纳税人等等。根据高中学生目前和将来参与经济活动的身份，教师在教学中的意识形态教育应当有的放矢。例如，学生在当前大多以消费者的身份参与经济活动，那么就需要带领学生充分了解消费者的合法权益，普及当前维护消费者合法权益的有效渠道，使学生能够以主人翁的身份看待这一角色。再如，学生在未来踏入工作岗位后，将会扮演劳动者和纳税人，那么教师也需要使学生站在劳动者的角度充分了解相关的权利和义务，并按照法律法规及时纳税，使学生在正确的角色定位中树立意识形态。

三、意识形态教育要有时代感和使命感

随着我国的不断发展，中国特色社会主义也进入了新的时代。因此，在思想政治的教学中，意识形态教育也需要具备充分的时代感和使命感，使学生能够全面了解习近平新时代下的主流意识形态和社会发展使命，用坚定的大局意识，去带领进行实践，为实现中华民族的伟大复兴而努力。例如，在教学“经济全球化与对外开放”这一课的内容时，教师可以结合当前世界经濟的发展情况进行意识形态的教育。通过对我国目前对外开放政策的解读、“一带一路”的发展成就、人类命运共同体理念的内涵等不同时事知识的讲解，不断渗透马克思主义中国画的最新理论成果，这样才能赋予政治教学充分的时代感和使命感，使学生树立强大的觉醒意识，增强学生的社会责任感，帮助意识形态教育更加深入、优质。

结语：

综上所述，意识形态教育作为政治教育中非常重要的一部分内容，有着不可或缺的地位，对于学生政治思想、政治觉悟的培养有着关键作用。高中思想政治教师需要不断丰富教学内容和教学渠道，将意识形态教育渗透到每一个教学环节，使学生形成正确的家国观念和社会主义认同感，为学生和社会未来的发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]王正礼.高中思想政治课的意识形态属性与现状[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（48）：171-172.

[2]左春华.立根青山任风吹——略谈思想政治课教学要把握意识形态性[J].思想政治课研究，2014（2）：64-67.