红色文化教育背景下学校思政与教学整合模式研究

摘要：红色文化教育是高职院校教育的重要组成部分，高职院校的教育中渗透着红色文化。思政工作与红色文化精神一脉相承多好，将学校的思政与教育教学相整合。建设出具有较高素质的学校教师队伍，同时又能为国家培养具有红色精神的未来技术型人才。本文章将从学校思政与教学整合模式出发，结合日常教学工作，列举出切实可行的整合模式。希望对学校思政与教育教学整合方面工作有所帮助。

关键词：红色文化教育;学校思政;教育教学;整合模式

引言：高职院校是为国家培养专业型技术人才的高等学校。高职院校每年都有大量的专业型技术型人才从这里毕业投入到生产和社会生活中。高职院校培养了大量的国家顶端技术性人才，高职院校学生的综合素质水平，直接影响国家未来的发展前景。高职院校培养的学生是否具有优良的红色精神，是否愿意为国家的发展而做出贡献，决定着国家未来的发展方向和发展速度。[1]因此高职院校培养的学生，不仅要具有一定的专业技术，更要具有一定的爱国，传承和弘扬红色精神。这是合格的技术型人才，应具有的必要素质。

一、高职院校红色文化教育与思政工作背景分析

高职院校在新课改之后，也逐步重视红色文化教育的工作。在全国弘扬红色文化的大背景下，各高职院校积极响应国家的教育方针，创新地开展了各种红色文化教育活动。在众多高职院校中，红色文化教育课程已经作为课程融合的重要部分。现如今，众多高职院校已经取得了红色文化教育的初步成果。通过红色教育资源与课堂资源进行整合，以及丰富的社会实践活动。不断提升学生对红色精神的理解，加强红色文化的弘扬与传承。在大力弘扬红色文化的前提下，各高职学校加强思政工作的开展。加强教师的学习与培训，通过集中培训，线上App，以及固定会议等多种形式，开展思政工作。目的在于增强教师的觉悟，确定学校的发展方向，落实教师的责任和义务。思政工作是学校精神建设的重要组成部分。学校是思政工作的根据地。在红色文化与思政工作火红开展的大背景下，教师参加过许多学习培训。这些培训学习有助于教师提升个人觉悟，明确国家发展方向，提高自身素质修养。学校的红色文化教育在目前已经具有一定的基础，无论是从教育内容的丰富性还是教育形式的多样性。红色文化已经在高职学校中有具体的教育形式和具体的活动开展经验。思政工作是学校长期开展的基础工作，思政工作。思政工作在当前大部分是针对教师群体开展，学生群体中的思政工作开展活动少。如何将思政工作与学生的红色文化教育相联系，如何将思政工作与教学相结合。让抽象的思政工作落实到具体的教育教学当中。让思政工作不再只服务于教师，同时也服务于学术。让开展思政活动成为教师与学生共同受益的模式。

二、学校思政与教学整合模式应用策略

通过学校思政工作，教师不断学习红色文化知识，提高自身素质，通过思政树立学习的模范和榜样，并以此为激励。但抽象的精神，如何在教育教学工作中落地？学校思政与教学整合模式就完美地解决了这些问题。学校的思政工作与教学进行相结合，运用丰富的红色文化资源作为教学材料，将抽象的理论进行落地。思政工作与学校教学相结合，让思政工作服务于学校发展。下面从思政工作的精神弘扬，工作作风与师德评定，思政工作与学生德育以及政治目标与教学创新四个方面进行详细分析和举例。[2]将思政工作是如何与教育教学相结合的具体分析，具体列举。

（一）领会宗旨，服务学生。

在工作和学习中发挥教师的先进性，将宗旨落实到教育教学工作中，切实地服务于学生。当学生遇到困难和问题时，模范教师应该及时帮助学生解决困难，保持良好的心态。在工作和学习中教师发挥模范带头作用，将思政工作中学习到的精神，落实在日常工作里。

例如：教师在参与完成思政活动后，应及时总结思政活动的学习成果。明确思政活动的精神传达，将具体的精神与现实中的工作进行结合，对下一步如何落实学习的精神进行思考和梳理。最后将梳理的结果落实在具体工作中。

（二）工作作风与师德评价相结合

以思政工作为基础，开展多种多样的培训学习，把教书育人作为教育的重要工作。思政工作不仅在培训中也在日常的工作和生活中，模范教师发挥带头作用，就是潜移默化地思政工作。发扬优秀的带头人的工作作风，潜移默化地影响整个校园的师德师风。[3]高职院校面对的是年龄较为成熟的学生，学校的氛围直接影响学生在学校内学习的积极性。因此，良好的师德师风有助于学校内形成向上的文化氛围。

（三）思政工作与德育相融合

高职教育肩负着为国家培养全面型人才的使命。高职教育中的德育工作更是重中之重。唯有德技双修的人才，才能在国家未来的建设中走得更远，贡献出更多的力量。思政工作中贯穿着许多红色精神的传承，这些优秀的红色精神也正是学生们应学习和拥有的精神。在课堂中，学生们通过红色资源，感受红色精神的伟大，传承和发扬红色精神。高职学校的思政工作，相比之下形式更多樣，它不仅停留在课堂学习中，还可以主题活动的形式，社会实践的形式。可以说思政工作是将红色文化与德育教育相整合的活动模式。

例如：思政工作可以开展红色文化为基础的参观活动，参观的地点可以是社会中的红色文化基地。这是一项联动学校，家庭，社会三方的综合活动。在参观的过程中，学生要遵守基本的社会秩序，潜移默化地对学生进行了社会公德的德育工作。参观的内容为红色文化内容，优秀的革命人物大多都是具有优秀的品质。思政工作就在人物学习和事件分析中展开。思政工作与红色文化传承具有极高的关联度，许多优秀的红事精神，这些红色精神也对思政活动中参加的学生有一定的启发。将抽象的德育，落实在具体的参观活动中，学生在参观活动中，体会老一辈人身上闪光的品质品德。除参观红色文化基地以外，还有以社会实践为基础的思政工作，思政工作的形式是多种多样的，学校德育工作与思政工作相结合，拓展德育工作的学习渠道，丰富思政工作的活动内容。两者相互促进，相互受益。

（四）创新教学，发挥政治作用

高职院校的教学应优先考虑学生在课堂中的主观能动性。学习的内容应符合学生的年龄特点，是学生的需要内容或感兴趣内容。在课堂中能最大限度地激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂学习中。以认真负责的态度对待学生的每一堂课，用创新进取的精神不断拓展丰富的学习形式。将思政的理论知识，内化为工作的动力，发挥学校思政工作的政治作用，明确自己的政治站位。不断创新，奉献于自己的本职工作。创新教学形式，把思政与学生实际相联系，通过红色文化，具体落实在活动中。教学中牢记自己的政治使命，巧妙地向学生弘扬红色精神。

例如：教师的教学工作，有以课堂为中心的教学工作，也有以社会为背景的实践工作。结合日常红色文化，创新的开展教学活动。可以结合学生的节日假期，开展相应的社会实践活动。教师要敢于创新充分运用社会中的资源，让教学工作开展在各式各样的活动中。让学生在丰富的教学活动中，主动学习与探究。推动学校思政工作的开展。

总结：学校的思政工作要时刻把握住为国培养人才的大方向。学校的思政工作要具有明确的政治方向，通过思政活动的形式，把优秀精神传达。在红色文化资源丰富的背景下，思政活动整合教育教学，在学校的监督下，全体教职工行为和行动都应符合学校的发展宗旨和发展要求。教师应明确自己的工作核心，在教育教学上努力创新，以学生为本，巧妙运用自己的教学智慧。开展形式多样的内容丰富的思政活动，结合丰富的红色文化资源，丰富学生的精神世界，为国家培养优秀的人才。高职学校的思政工作开展应得到重视，扎实开展每一次思政活动。对于每一次的思政活动，应采取周密的部署和安排。确保思政工作能够顺利展开，并且得到较好地开展结果。学校的思政工作直接关系到学校教育方向，和学校未来的发展水平。思政工作应起到政治核心作用，为教师的工作和学生的学习指明发展方向。

参考文献：

[1] 韩茹羽. 提升基层医院思政工作的路径分析[J]. 纳税， 2018.

[2] 李杰. 思政工作如何服务于教育教学工作的探究[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）社会科学：00021-00021.

辽宁公安司法管理干部学院 王欢