积极心理学理念下的高中班主任德育教育新模式

【导语】随着我国教育事业的发展，对学生的要求更是越来越全面，如今的德育教育得到了人们重视。其中高中德育管理是教学任务中关键的一环，高中正是学生即将成年步入社会的一个关卡，德育教育则是关乎着学生日后是否适应社会的不断发展，对人生观，价值观世界观的建设有着关键作用，在高中阶段积极开展德育教育，是每个学校，每个教师的责任与义务，对于和学生接触最多的班主任来说更是责不旁贷。在积极心理学的理念下，教师可以更好的进行德育管理工作。本文首先介绍了积极心理学对德育教育的重要性，其次介绍了一些在积极心理学理念下高中班主任德育教育的新模式。

【关键词】积极心理学 高中班主任 德育教育

积极心理学采用科学的原则和方法来研究幸福，倡导心理学的积极取向，以研究积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展来进行的，在德育教育中，积极心理学能够影响学生的心态和想法。以积极心理学为德育教育的切入点，学生受到影响遇到困难时则会变得以积极的态度应对，有更加开朗乐观的心态，对于人生观，价值观的建设也会更加准确。很多地区已经开始作用积极心理学进行德育教育，效果初见成效却也不是十分理想，由于很多学校教学方法陈旧，教学资金紧张，教师对心理学认知不清晰等原因造成管理不到位，因此，高中班主任应该以积极心理学为理念进行德育教育，对于学生的心理学能够有更深入的了解，帮助学生积极向上健康的成长。

一，积极心理学对德育教育的重要性

德育教育对于高中生来说除了是人生观，价值观的培养，也是心理建设的根本，更是对学生行为的规范。德育教育虽不用提现在卷面上，可德育教育的成果更多的是体现在学生的日常行为和为学校营造的良好风气。积极心理学是一种教师通过科学的方法，来向学生渗透一些积极正义的理念，而这样也能能好的融入到德育教育工作之中。而教师在更加了解与学习过积极心理学后，也能够能好的作为学生积极的榜样，为学生传递正能量。与此同时教师还可以了解学生的心理状态，及时解决学生出现的各种问题，帮助学生在学习之外更快乐的成长，全面发展成积极阳光的青少年。

二，积极心理学理念下的高中班主任德育教育新模式策略

2.1从学生实际出发，加强理论学习

教育事业一直都是以人为本，德育教育也是如此，学生是受管理者，也就是德育教育的主体。而德育教育并不是一味地瞎管理，而是要从一定的理念入手，比如积极心理学，来帮助学生的德育成长。积极心理学是一种心理学的研究，班主任应该不断的学习与充实自己的理论知识，并且能够引导学生去学习，利于学生建设一个强大的，积极的，乐观的心态。班主任管理与教学也要从学生的实际出发，德育教育更反映在学生的日常生活之中，他们的为人处世之道，面对困难的态度，对他人的行为表现等等一系列。所以学生的德育管理要结合实际，也要加强理论学习让学生更加了解积极心理学。

为了让学生更好的了解积极心理学，来加强德育教育的效果。班主任可以举办一个关于积极心理学与的与德育教育结合的主题班会，可以邀请各位家长一同参加，让家长更加重视学生的德育教育。班会的内容可以向大家介绍一下什么是积极心理学，积极心理学对学生的成长带来的影响，以及德育教育对于高中生成长的重要性，和如何利用积极心理学来进行德育教育。并且呼吁各位家长一同参与到德育教育的工作中来，帮助学生成长。

2.2坚持以身作则，全面推进德育教育工作

德育教育即是帮助学生规范个人行为，树立正确的人生观，而班主任作为德育教育的领头羊，最主要的任务还是要能够以身作则，成为德智体美劳全面发展的优秀人才。不仅班主任要做到自身作责，校园中的各级领导和任课教师，都有承担学生德育教育的职责，班主任应在学校管理的制度下，呼吁各位教師一同推进学生的德育管理工作，帮助学生积极向上的发展。

为了全面推进德育教育，班主任可以联合各位教师，共同学习积极心理学的理论知识，并且不断规范自身行为，保证学生做一个优秀的表率。班主任可以在日常中多关心学生的状态，帮助学生调整紧张的学习氛围，适当开导学生成绩波动问题，还有在学校中出现的各种问题。及时帮助学生解决。对于学生的日常行为规范，要有一个明确的管理条例，学生要能够认真对待，接受教师的德育辅助管理，为日后全面发展做基础。

2.3建立工作管理体系，发挥积极心理学作用

任何一项管理都需要有完整的管理体系，学生的德育教育也要有一个良好的体系来支撑。德育教育学校一定是作为主体，来协调与家庭，社会的影响，可以成立德育教育委员会专门负责。其次家庭作为学生德育教育的助手，要注重与家长的联系与沟通，让家长能够潜移默化的影响学生成长。最后社会作为德育教育的依托，德育教育的成果更要符合社会需求，学生要能够适应社会的不断进步，并且能够很好的融入社会。三者的有效结合，共同打造一个完整的德育管理体系，培养学生积极乐观的生活态度。

【结束语】德育教育是高中班主任的一大重任，帮助学生把关树立人生观，价值观，积极向上正能量的人生态度，也是一个挑战。需要每位班主任能够严于律己，以身作则，为学生做出好的榜样，帮助学生不仅在学习上取得优异成绩，在人生态度上也能潇洒乐观。

【参考文献】

1]胡文根. 积极心理学理念下的高中班主任德育教育新模式[J]. 华夏教师，2020（08）：85-86.

[2]王怡. 积极心理学视域中的高校德育教育研究[J]. 现代交际，2020（12）：30-31.

无锡市第六高级中学 江苏省无锡市 李偏