小学美术以信息技术打造新课堂的必要性与策略

吕金吉

摘  要：在小学美术教学过程中展现学生的主体学习行为是非常重要的，因为学生需要通过丰富的主体探究行为去掌握关键的美术技巧，根据自己的审美品味活用这些美术技巧，自主创作美术作品，在创造美术作品的过程中表现美、创造美。为此，小学美术教师要主动利用信息技术去打造新课堂，充分利用信息技术的辅助功能去发展学生的美术学科素养。本文将客观分析信息技术的辅助教学作用，再结合美术学科的教学特点去利用信息技术，以便逐步优化美术教育环境。

关键词：小学美术;信息技术;辅助功能分析;教学策略探究

【中圖分类号】G623.7      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）26-0103-02

The Necessity and Strategies of Creating New Classrooms with Information Technology in Primary School Art

LV Jinji  （Dazhai Primary School，Cizao Town，Jinjiang City，Quanzhou City，Fujian Province，China ）

【Abstract】It is very important to show students' subjective learning behaviors in the process of primary school art teaching，because students need to master key art skills through rich subjective inquiry behaviors，use these art skills according to their own aesthetic tastes，and create art works independently.In the process of creating art works，it expresses beauty and creates beauty. For this reason，primary school art teachers should take the initiative to use information technology to create new classrooms，and make full use of the auxiliary functions of information technology to develop students' art literacy. This article will objectively analyze the auxiliary teaching role of information technology，and then combine the teaching characteristics of art disciplines to use information technology in order to gradually optimize the art education environment.

【Keywords】Primary school art;Information technology;Analysis of auxiliary functions;Exploration of teaching strategies

在现代教育环境下，信息技术已经成为最重要的一个教学辅助工具，原因是信息技术的功能非常齐全、强大，而且一直处在进步之中，且灵活度非常高，可以根据各学科教学特点进行调整、适应，而且应用方式也比较多样化，可以更好地服务于学科教学。为此，小学美术教师便要客观分析信息技术对于本学科的教学价值，具体包括以下三个显著的辅助教学作用：

1. 信息技术的辅助作用

（1）资源丰富

课程资源是实施美术教育活动的基本载体，资源的丰富性与否将直接影响着学生的学科意识，而随着广义课程资源概念的普及，小学美术教师也可跳出教材内容，选择有利于培养学生美术学科素养的其他资源。在此过程中，信息技术便可展现出教学辅助作用，因为教师可以直接围绕教材内容去开发、整合网络资源，引导学生观察直观的电子美术作品。值得一提的是，网络资源的形式也比较多元，包括丰富的图文资料，也包括动态的音视频资源，能够更好地引导学生观察美术现象，使其顺利形成美术观念。为此，小学美术教师便要客观分析本学科的课时教学任务，围绕教学内容去整合网络资源，逐步发散学生的美术思维，有效培养学生的艺术创造力。

（2）解放教学时空

目前，随着信息技术与学科教学的整合程度越来越高，如何实现远程教育指导活动也已经成为一个新的教育课题，目的在于突破教学时空限制，提高教育事业的风险承受力。要想真正实现远程教育改革，就必须要借助信息技术去打造云课堂，通过上网课，让学生在网络环境下自主学习美术知识。这样一来，学生就可以顺利实现有效学习，可以很好地改善学生本身的学习状态，逐步开阔美术教学范围。如果可以成功建构线上教学平台，那么如果线下课无法正常进行，小学美术教师也可通过云课堂顺利实施美术教育活动。

（3）提供线上沟通平台

信息技术在小学美术教学过程中的辅助作用并不仅仅可以构建线上教学平台，还支持虚拟通信功能，应该始终以学生为中心，面向全体学生，通过个性化的美术教育指导活动去优化学生的学习状态。在信息技术的支持下，小学美术教师可以通过群组讨论、一对一的私人对话框去辅导学生，围绕学生的知识疑问设计个性化的美术辅导活动，坚持查漏补缺、因材施教，让每个学生都能顺利建构美术知识，从而切实优化学生的学习状态，让美术教育面向全体学生。