基于英语学科核心素养的初中英语特色作业的创新设计初探

宋为

摘要：英语是一个奇妙的学科，在不同的语境中同一个词语有着不同的含义，由此可见英语学科知识的复杂度与重要性。初中英语教育是一个关键的黄金阶段，学生从学习基础知识转向具有难度英语知识学习，这个过渡时期尤为重要。在初中这一学习阶段教师必须做到将读写核心素养基础知识拉通起来锻炼学生的英语阅读能力、写作能力。作业是课堂的重要组成形式，作业的布置是课堂的补充和检验学习效果的有效方式，教师如何使用科学有趣的教学方法提高学生的英语核心素养能力值得我们关注，这直接影响着学生的英语水平，本文就基于英语学科核心素养的初中英语特色作业的创新设计初探做出研究分析。

关键词：初中英语;核心素养;特色作业

初中英语以基础知识为主，学好英语并掌握好如何正确运用英语知识是初中年级学生的必备技能。学好英语意味着具备较强的理解能力、写作能力、表达能力、沟通能力等。老师应该抓住学生发展的规律，大力发展学生的读写核心素养，并注重各项能力的融合。教师可以用作业的形式检测学生的英语核心素养，考察学生的英语能力，特色作业就是一种创新的作业形式，教师可以充分利用起来。

一、初中英语现状

很多人用老师难教，学生难学来形容英语这门学科，我认为产生这一说法的根本原因是教师没有使用正确的教学方法以及检测形式，没有抓住正确的教学手段所导致。传统的教学方法是老师读，学生跟读的复读机器形式的教学方式极其单一，知识传授仅停留在表面，学生也只能通过机械记忆学会英语的读法，作业的布置也是机械的抄写单词或句型，知识无法运用到实际生活中，这就启示教师要创新传统教育教学方法和作业形式。

二、特色作业的创新策略

（一）注重读写说

学习单一的单词、对话是枯燥乏味的，学生学习起来缺乏动力，也不能用在实处，也缺乏锻炼的机会和环境，久而久之就失去了对英语的学习热情，学不好初中英语就影响到学生日后的理解能力、表达能力等，这一连贯的影响将直接对学生的核心素养发展造成不可预料的后果。为减少这样的情况出现，教师应该将读写说有机结合起来，读写说地注重既是核心素养的要求，也是英语作业的本质。读出来可以锻炼学生的口语能力，写可以培养学生的语感，两者结合可以有效改变传统的机械读、无法将知识运用到实际的问题。在作业布置时，教师可以让学生把在课堂上所学的单词或短语句型造句，并读出来给父母听，上课时分享给同学，教师做出发展性评价，鼓励学生朝着向前发展。

（二）丰富形式

作业的形式不是单一固定的，教师要结合学生的身心发展规律和课题的要求来布置作业，让作业能够发挥其应有的作用2。比如在学习如何制作果汁时，果汁的制作过程用语言表达不如画图生动形象，就可以布置画手抄报的形式，画出果汁的制作过程，然后再用语言表述出来。在这一过程中，教师用手抄报来替代了传统的作业形式，让学生在制作手抄报的同时也加强了对知识的了解，这就是特色作业的创新形式。

（三）课堂作业

英语的教学目标是能与其他人进行语言交流，具备较强的沟通能力。初中阶段的学生还比较依赖老师，现实中学生存在发音不标准的情况，这时候就需要教师在课堂上进行正确的语言输出来解决学生发音不标准的问题，因为学生在课后上无法准确地完成发音作业。例如how can we become good learners？ 部分中读geography这个单词时，老师可以向学生范读，让学生跟着老师正确的读音去练习。同时让学生敢于开口交流，增强语感，因为英语是一门基础的口语课程，所以开口说才是培养语感的最佳方式，新时代教学模式下，教师不能只用练题来主导教学，要把听说读写结合起来练习，才能从根本上锻炼到学生的能力，现实课堂上很多老师忽然口语教学，导致学生会写很多单词，却无法正确读出来，还有一部分会读但是不会写，以致无法灵活的运用英语知识。教师可以布置课堂作业，让学生分组进行角色扮演阅读游戏，培养学生的语感;可以情景写作培养学生的写作能力;也可以教师给出一段中文，让同学们完成英语翻译，并以口语分享的形式读出来。课堂作业便于教师对学生进行及时的纠正和指导，老师就可以通过课堂作业的方式來提升学生的写作能力和口语能力，以此来提高学生的英语核心素养。

三、结语

特色作业是传统作业形式的创新，它不同于传统的读读写写，而是在不脱离英语学习本质的基础上利用新颖的方式来锻炼学生的英语核心素养。注重读和写，更注重表达，其次利用手抄报的形式来培养学生的能力，这一特色作业既丰富了作业内容也激发了学生的学习兴趣，有助于推动英语学习效果。作业的布置不止于家庭作业，课堂作业也是一种形式，教师可以利用课堂作业发现学生的错误并及时做出指导。作业是学习的重要组成部分，教师要重视作业的布置，并且考虑周全，比如能否有效检测到学生的学习水平，作业内容是否在学生的能力范围内，这些都是需要教师充分考虑。

参考文献：

[1]江静雅.基于英语学科核心素养的初中英语特色作业的创新设计初探[J].英语画刊（高级版），2019（04）：71.

[2]刘团业.对初中英语作业设计与评价的几点思考[J].甘肃教育，2019（24）：111.