悦读理解尽享阅读

李丹

摘要：英语阅读能力是英语学习的重要基础，对于学生英语综合素质的培养、未来在英语方向的学习前景都存在影响力。在小学英语学习过程中，比起英语成绩，老师应该思考如何激发起学生对英语学习的兴趣，帮助学生养成英语学习的习惯。本文提出几点措施，希望对小学英语教师有所帮助。

关键词：快乐阅读;英语阅读能力;小学中段

英语阅读理解能力是一个学生英语综合素质好坏的表现。随着新课改进度的不断深入，学校对于英语老师的教学要求越来越高。为了给学生未来英语学习奠定良好基础，学校要求老师在进行英语语言基础知识的教学的同时，还要培养学生的英语语感，加强学生对于英语长难句的翻译能力训练，以此提高学生对英语文章的理解能力。

一、培养小学生英语阅读能力的重要意义

阅读实质上是学生向内输入的过程，在向头脑内部输入的过程中，会形成他们自己对于所阅读的内容的认知。经过系统的认知学习后，他们会将学习到的知识转化成自己的理解，再向外输出。语言学者研究也表明，阅读正是学生通过输入和输出不断丰富自身的重要过程，是学生学习语言必不可少的途径，英语阅读也是如此。提高学生英语阅读能力的目的是让学生可以从另一种语言角度思考问题，加强学生综合运用语言的能力，让学生能够真正感受到掌握一门外语的快乐后，再深入理解学习一种语言的真正价值和意义。在小学阶段，学生的自我约束能力较差，在此刻帮助学生培养起英语阅读的好习惯，锻炼出英语阅读理解能力对于学生日后发展大有裨益，可以让学生在未来的学习过程中拥有更多自信。

二、培养小学生英语阅读能力的措施

（一）营造英语阅读环境

生长在中国大地上，学生日常生活中大多用母语交流，英语口语表达缺乏锻炼，少有使用英语交谈的机会。因此，英语老师理应经常为学生营造一种英语学习的分为，设置语言环境加大学生对于英语的应用概率。小学生对于语言学习的接受能力很强，其对外语的先天敏感性使得他们能够快速接受英语阅读的学习和训练。老师要抓住小学生的这一学习特性，利用他们的学习优势，培养学生的英语语感和阅读理解能力。如在教室设置英语角，在英语角张贴有关国外文化习俗的手抄报内容，还可以防止一些简单易读的英语书籍和报纸，在教室的设备上贴上英文单词的贴纸，如：blackboard、desk、chair 、pencil等等，让学生感受到英语学习氛围的存在，做到生活处处有英语。

（二）拓宽英语学习渠道和教学方法

在互联网时代，英语老师可以充分利用科学技术创新英语教学模式，探索新的教学渠道。比如利用教室内的多媒体屏幕播放和英语文章相关的英语故事短片，将书本上的文字转化成生动活泼的形象，让学生更容易沉浸到文章中去。当代互联网技术的快速发展还可以帮助老师为学生创设沉浸式英语学习环境，正确利用互联网资源能够极大程度帮助学生提高自主学习能力。此外，学生对于文本内容的敏感程度远低于图片和视频。将语言、书本内容、图片结合起来，往往能够取得事半功倍的教学效果。如在课堂上举行小游戏，选出几个小朋友到黑板前，老师让这几名学生选取课本中的某个片段通过肢体语言表演给大家，再让大家猜测，猜对的同学积一分，猜错的同学不得分。课程结束后得分最多的小朋友可以获得奖励。

（三）重视英语词汇量的累积

英语词汇是英语学习的基础，老师也会反复向学生强调大量积累词汇的重要性。而词汇的背诵和记忆对于大多数学生而言都是一个枯燥无味的过程，在教授新单词时，就需要老师创新词汇教学方法，让学生感受到背诵词汇的趣味性。首先可以通过帮助学生挖掘词根的方式，如：mouse-house，对此类有相似结构的单词进行归纳总结，让学生更容易接受。其次，课堂游戏是较为有效的寓教于学的教学方法，老师可以选取一名积极主動的同学上前，告诉学生一个英语单词，让学生通过绘画形式将单词表现在黑板上，然后让课堂上的其他同学进行猜测，最后给予猜的最正确的学生奖励，对于积极举手回答问题的同学也要给予表扬。

（四）积极评价学生表现

通过老师开展的各种各样的英语学习活动，相信学生在参加英语学习活动过程中或多或少都能取得一定学习经验和感悟。在浓厚的英语学习氛围的烘托下，学生英语阅读理解能力的提升指日可待。老师在培养学生英语阅读能力过程中应该扮演一个引导者、鼓励者的角色，选择适宜小学生学习英语的好的学习方法，举行能够让学生用英语互动的活动，面对学生表现出的优秀的部分要不吝啬夸奖，给予学生信心。如果学生在这一过程中提高速度很慢，也要为学生打气，表现出老师对他的信任。

三、结语

英语老师通过创新教学理念和教学方法，形成全新的教学体系，能够帮助学生真正感受到英语学习的乐趣，引导学生感受英语阅读的魅力，从而提高英语阅读理解能力。

参考文献：

[1]陈剑.小学英语阅读教学读前活动中培养学生思维品质的策略[J].辽宁教育，2020（7）：78-82.

[2]兰东梅.聚焦思维品质提升阅读品格——《小学英语阅读品格培养的实践研究》课题背景下思维品质在小学英语阅读教学中的培养策略[J].考试周刊，2020（42）.