如何在初中体育中开展快乐体育教学模式

李科辉

摘要：在当前教育体制改革的现状下，体育教学方式要实现新的创新。从体育教学方法入手，以优化和改进是学校教师需要完成的事情。快乐的体育运动是可以很好地适应教育改革的新方向。快乐的体育教育可以帮助学生培养对体育锻炼的兴趣，从而提高体育锻炼的效果并促进学生的全面发展。

关键词：初中体育;快乐教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-297

如果要在新形势下更好地发展体育教学模式，就必须按照传统的体育教学模式进行进一步的改革和创新，初中体育教学模式的主要目标是有效提高学生的身体素质。

一、坚持体育文化的优势

1.深化教育改革

深化教学改革，促进教学质量的不断提高，是当前学校改革的重点。还应按照这种策略进行体育课堂改革，以增加课堂兴趣，使学生可以致力于课堂教学。成就和专业知识，使每个学生都成为运动员，并充分意识到体育课中的活动和责任感。应该努力创造一个教室环境，改善教室的氛围，并确保学生在学习中表现出积极和热情。因此，应该深入发展快乐体育，使学生可以参加运动训练，了解快乐体育是如何实施的。

2.易于操作，增强运动效果

实施令老师满意的运动可以更好地加强课堂管理。学生将更多地听取老师的同意，开发各种教学方法，并让学生根据自己的兴趣选择运动，从而使学生能够更多地参与其中。通过指导和学习这项运动，它可以提高学生的学习精神集中度，并使学习变得愉快。

3.增加课堂娱乐性

在传统的教学中，没有快乐，只有学习困难和取得好成绩的想法。但是，在体育课中不需要对学生提出太多要求。必须以幸福为基准来教育学生的身心发展，促进中学质量改革，体育质量创新，因为体育课最初是专门针对体育课的，因此不应给学生带来心理负担。

二、建立快乐体育模型的有效策略

1.通过培养学生的兴趣，专注于学生的积极参与

不断深化新课程改革，教师需要改变他们在体育文化过程中的角色，将学生视为课堂的关键部分，调动学生的参与热情，并在整个学生过程中实现学习目标。参与。假设一门体育课程，要考虑到学生的不同身体特征，组织难度和形状各异的体育锻炼，并“根据自己的能力教给学生”，使学生更感兴趣。在教授运动动作时，教师应给学生足够的时间来联系和模拟时间，规范对运动动作基础的掌握，并让学生进行示范。对于一些身体不强的学生，有必要根据学生的身体特征和最大可接受水平来制定较低和较难的动作。为了实现快乐体育的目标，教师应根据学生的兴趣爱好和个体运动差异，科学合理地设计课程，以尽可能地集中和激发学生的参与热情。例如，体育老师从事有氧运动，羽毛球，女孩“最喜歡的瑜伽”，男孩“最喜欢的足球”和篮球等各种运动，应满足学生的兴趣，并在教学活动中进行创新，使学生可以参加自己最喜欢的运动。

2.体育应充满戒律，使学生充满魅力

在体育教学中，教师应通过命令和行动教书，以良好的形象感染学生。必须团结体育文化的科学，教育和意识形态方面，以反映快乐体育的教育影响。在指导学生学习篮球技能时，教师应示范并解释篮球本身的本质和技能。有必要使用各种体育教学工具来创建一个多层次的教学模型，为学生提供丰富的经验。要注意改变学生的兴趣，并鼓励根据他们的能力来教学生。有必要不断地引入教学方法和技术，使学生经常从被动到主动体验体育的新鲜感，在实践“快乐体育”的过程中学会享受体育的乐趣，使学生享受体育教育。

3.激励学生运动

学习动机和参与是塑造主观能动性并突出学生作为学习关键要素的地位的重要因素。因此，在初中体育课中，教师应注意学生学习和参加体育活动的动机，鼓励学生更积极地参加体育知识的学习，参加体育运动。

例如，教师可以通过实施奖励和惩罚，关注情感取向以及组织体育比赛来更好地激励学生参加体育运动。奖励和罚金的实施主要基于学生对参与体育活动，参与过程的态度。体育运动成绩得到评估，得分较高的学生和团体将在现场受到表扬和实质性的奖励。分数较低的学生和团体可能因进行压抑和唱歌而受到处罚。由于情感上的领导，主要是通过运动和健康，运动和营养均衡课程可以帮助学生了解运动的重要性;体育竞赛的发展主要是将不同体育项目结合起来，创建相关的体育竞赛项目，如6人篮球，400米接力赛跑，半场足球比赛和其他竞赛活动，可以使学生感受到挑战的乐趣并享受运动的乐趣。

4.优化和改善体育目标

为了有效地实施初中体育模式的创新，教师还应该优化和改善他们的体育目标，以便他们能够更好地实施符合目标的“快乐体育”。老师可以设定不同的学习目标水平，根据自己的能力教给学生，并专注于领导学生最喜欢的运动;其次，应以学生的总体身心发展以及特定的基础教育知识，营养以及均衡饮食和运动的发展为指导。最后应将重点放在学生的兴趣上，并创建各种体育项目。

结语

简而言之，以幸福为基础的身体健康可以促进学生的健康成长。一项快乐的运动，在体育改革的方向上没有问题，关键是要落实具体的改革措施。

参考文献

[1]赵光达.以快乐体育为导向的初中体育教学模式创新研究[J].才智，2018（03）.

[2]李慧楠.以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J].当代体育科技，2017，7（28）.