核心素养视角下高中语文写作教学探究

曾祁

摘要：学生的核心素养是指学生在个人发展和社会发展中所需要的各种个性和能力，学生的智力水平已经发展到一定程度。思想观念和价值观的形成已成为培养学生基本素养的重要任务，语文是培养学生价值观和思想观念的主要学科，写作能更好地体现学生的综合能力。因此，培养和提高学生的核心素养不仅是高中教育改革的需要，也是学生个人发展和社会发展的必然追求。

关键词：核心素养;高中语文;写作教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-312

引言

在新模式的课表改革下，高中语文的一部分教育模式需要调整，它对高中语文的教育模式有重要意义，作文对于学生来说是比较麻烦且在语文学习中也是不能缺少的一部分。基于此，语文教师应该努力探究核心素养理念下的一些新型高中写作课堂教学方式，由以前传统模式转换为全新的教学方式，来提高学生学习的个人能力提高学生的个人兴趣。

一、高中语文写作教学现状

1.1教师的能力有待提高

一部分高中教师在教育过程中过于重视学生学习成绩的提高，所以教师为了能够有效提高学生的作文水平，应将学生对作文的理解程度进行了解，进而制定合理的教学方案。如何短时间掌握作文模式，提高自己的作文水平，已经成为了学生们探讨的话题。随着新课程改革的深化和主题设计的灵活性，学生的创作观念日益统一，所以教师应不断提高学生的创作创新能力和思考能力。

1.2教学观念偏移

新课改深入到学校教学之后，大部分教师已经认识到了核心素养与语文教学密不可分的联系与实施的重要性，但是仍有不少学校的老师对于核心素养的培养不够重视，相关活动的开展不够深入或没有较强针对性的教学体系无法良好的促进教学活动。同时僵硬的教学体系与教学方法不当扩大了语文教学中核心素养培养的局限性，导致学生失去了学习的热情，十分不利于学生核心素养的有效培养。教师自身不注重学生的核心素养培养，导致学生对语文写作学习没有当成一个重要的学习环节，进而无法提高学生的综合素养。

1.3对学生的作文缺少评语及建议

老师在忙碌一天之后评价学生作文时难免会感到疲惫，疲于批改学生作文，而不认真去阅读学生写的作文，特别是当看到学生的作文写的毫无章法更是不想批改，从而因为情绪怠慢了其他一些认真写作文的学生。事实上，每一位学生都会认真看待老师写的评语，不管这个学生是否是认真写的作文他都会认真的看待老师对自己的评语。所以，老师对待批改作文这件事应该有足够多的耐心，把他当成一件乐趣，给予学生应有的评语，好的夸奖加鼓励，百尺竿头更进一步，差的要找出应该改进的地方，评语可让学生发现自己在写作中的问题，发现优点则利于日后写作时继续发扬，便于寻找到擅长的写作方法激发写作兴趣。反之则能起到警醒之作用，对于不利之处及时修改弥补，不擅长修辞的运用则扩大练习，缺少四字词语的点缀就提高文字的积累背诵，如此深入探究从根源之处更正避免重蹈覆辙。

二、核心素养下高中语文写作教学的对策建议

2.1加强写作教学指导，改变传统的教学观念

高中语文教师在指导学生培养写作能力以及核心素养的时候，要多培养学生的写作思维能力。让学生能够拥有从日常生活当中发现美、表达美以及欣赏美，学生的写作思维能力也不单单是指学生写作水平和写作思路，更重要的是学生想要去表达自身情感的意向。教师在帮助学生培养学生写作能力的时候一定要培养学生欣赏美品鉴美的能力，只有让学生学会看、品、赏之后才能够保证学生真正将一系列优秀的写作技巧化为己有，从而让学生有更多的思路去表达自己的思想感情。

2.2开展日记训练，培养学生的写作兴趣

人的大腦只被开发了很少一部分，所以说，人的潜力是无限的，只要我们想做，就一定可以做好。写作对我们来说，也可以是一件轻而易举的事情。日记是记录自己一天的活动与心情，相对于作文来说比较轻松与简单，日记是记录，一件轻松的事情，轻松的做一件事才会增加我们的热爱，同时也增加对写作的喜爱，无形之中提高我们对写作的喜爱。

2.3增加学生们的综合素质

在高中语文写作教学阶段，高中生正处于人生价值观和社会价值观的重要形成时期，但是他们缺乏对于此类知识的理解，而语文写作教学就体现了它的价值。由于传统的教育模式通常达不到写作教学的理想成果，学生经常会反感此门课程无聊枯燥且难以理解，有些比较深奥的知识点学生们更是不能理解。然而，在新时代的教育模式中，教师可以通过学生语文写作的基础进行分析，从而制定合理的教学方案，才能促进学生能够学到更全面的语文写作知识。例如，教师可以通过信息技术来获取互联网上的众多学习资源，将这些资源混合到日常的教学活动中，通过信息技术对视频、图片和音频的处理，可以大大提升高中生对于此门课的兴趣，将深奥难以理解的知识以丰富有趣的视频小故事展示给他们，他们便于理解，促使他们积极参加课堂活动，并且以饱满的热情对待这门课，进而有效提高学生们的写作水平。

总结语

高中生语文核心素养的培养有够有效提高学生的综合素质，通过文化的积累培养学生的高情商，对以后的发展提供良好的文化基础。教师要在教学的过程中联系实际，不断改进教学方法，做到核心素养培养与语文写作教学融为一体。

参考文献

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