建构游戏在幼儿园大班活动中的实施情况研究

步云

◆摘  要：随着生活水平的提高，早期教育越来越受家长重视，幼儿园的教育质量被人们广泛关注。游戏对于幼儿发育阶段非常重要，随着教育理念的革新，区域游戏在幼儿园活动中被广泛应用，成为幼儿园教育的重要课题，建构游戏作为促进幼儿发育的有效手段被推广开来。通过建构游戏，幼儿能够加强创造力，学会与其他人合作，汲取别人的建构经验，在玩乐中健康成长。本文以幼儿园大班为例，讨论了建构区游戏的重要性，对建构区游戏的实施进行了研究。

◆关键词：建构游戏;建构区域;大班活动

幼儿园区域游戏的丰富度和游戏教育涉及面的广度体现了一家幼儿园的教育理念是否全面。幼儿爱玩好动的特点能够与建构游戏的理念完美结合，幼儿教师应当从幼儿健康成长的角度出发，结合不同的主题对建构游戏进行设计。在游戏中幼儿不仅可以使用各种颜色的材料，同时能够充分利用自己的想象力，让家长对幼儿园的教学方式产生认可。

一、建构区的重要性

1.什么是建构区域

区域活动，是以满足幼儿不同活動需求为目的，开展引导幼儿自主摆弄、操作的学习活动。常见的活动区域有建构区、美工区、科学区、语言区等。随着幼儿教育的发展，越来越多的区域游戏被开发出来。

建构区是以创造为基础，引导幼儿进行操作的活动区，幼儿通过积木等材料的使用能够协调身体，提升自身的平衡能力。

2.建构区的重要性

在幼儿教育中，不同区域游戏的作用是不同的，建构区游戏能够直接训练幼儿的动手实践和创新能力，其作用是其他区无法替代的。幼儿在建构区能够通过不同形状，不用颜色的部件，对想象中的物品进行实现。教师应当根据幼儿年龄特点，合理设计活动，培养幼儿对空间、颜色、想象力的把控。

二、建构区域游戏目标

为了提高幼儿的手眼协调、创造能力，教师要对建构区游戏进行合理设计，以促进幼儿间交流为目的，发挥幼儿的想象力、创造力，设计不同的主题。例如，以《街道》为主题的活动中，教师可以先问幼儿，街道中都有什么，再让幼儿进行搭建。对于大班幼儿来说过去已经有了一些搭建经验，在活动中更容易发挥想象力。教师先让幼儿搭建出道路，完成后在道边插上提前准备好的塑料树木。教师让幼儿对不同的景物做分工，让一些幼儿搭建不同种类的汽车，让几个幼儿共同搭建高楼。教师可以给幼儿提出更多意见，丰富街道的场景。教师可以事先准备一些图片和道具，比如卡车，铲车的图片和一些建筑物的小牌子，激发幼儿进一步创造更多载具和建筑。在“街道”完成后，让幼儿互相交流，向其他幼儿介绍自己的作品。通过观察不同幼儿的作品，幼儿能够发掘更多的组装思路，尝试更多的搭建方法。在教学前明确教学目标可以让教师能够把握活动的节奏，在适当节点对幼儿进行引导，让幼儿有针对性地进行设计，同时能让幼儿在交流中提高动手能力。

三、保证幼儿抓住活动主题

大班幼儿虽然较中小班幼儿年龄大，但自控能力还比较差，容易受到一些因素干扰。教师在活动前要充分考虑影响幼儿注意力的因素，对这些因素进行排查，建立良好的游戏环境。例如，在搭建游乐园活动前，教师应当将不适于游乐园主题的材料收好，防止幼儿在活动中忘记主题，同时为幼儿准备游乐园的简略图，让幼儿明确建构方向，避免幼儿不知如何下手的情况出现。但教师不能提前为幼儿设计好图案和搭建方法，否则会禁锢幼儿的创作思维。在活动中教师要明确每个幼儿对什么具体事物感兴趣，引导幼儿搭建自己喜欢的建筑，幼儿通过自己的喜好保证建构中的专注力。通过不同的主题，幼儿能够加强对事物的认知，提升自身创造力。

四、不断创新建构区域活动

在活动中是教师要不断进行改进与创新，主题活动的发掘要从幼儿的喜好出发，避免幼儿对活动不感兴趣。在活动设计中要保证一些新颖题材的出现，确保幼儿对建构保持积极性。例如，教师可以为幼儿准备不同的玩具和模型，让幼儿给新玩具建造载具和房屋，通过故事让幼儿接受不同的玩具。对于建造房屋千篇一律的幼儿，教师要进行针对性的引导，用不同的作品和不同颜色的材料激发幼儿进行创新。对于缺点明显的幼儿，教师要进行针对性突破。例如，一个幼儿不爱与人交流，在活动时总是躲在一旁自己玩。教师应当分析这个幼儿离群的缘由，根据孤僻、不会分享、被同学欺负等原因对幼儿进行帮助，让幼儿回归群体，体会共同游戏的快乐。

五、结束语

在幼儿教学中，教师应当根据大班幼儿的性格特点，发挥幼儿的实践与交流能力，在教学游戏中不断进行新的探索，通过不同的主题引导幼儿沉浸在主题游戏中。幼儿只有不断地思考才能开发自己的大脑，通过引导才能保持旺盛的好奇心。教师在幼儿教育不断发展的今天，要将幼儿成长、社区活动、亲子互动等因素考虑在内，不断对建筑区活动进行创新，才能提升教育质量，满足各方面要求。

参考文献

[1]华晓庆.课程游戏化背景下大班建构游戏的推进与实施探索[J].当代家庭教育，2021（04）：59-60.

[2]季童瑶.幼儿园大班建构区搭建技巧的发展现状及建议[J].读写算，2021（01）：53-54.

[3]薛娜.浅谈幼儿园大班建构游戏材料的投放方法[J].天天爱科学（教学研究），2020（07）：169.