“漫画”老师

鄢 俊

部编版《语文》五年级上册第二单元“习作”

鄢老师：同学们都看过人物漫画吧？漫画里的人物，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得既生动又有趣。今天，我们来学习用文字“画”老师。

文君：用文字“画”老师？太有趣了！可是，从小到大教过我们的老师有很多，我该选择哪位老师呢？

鄢老师：可以是正在教自己的，也可以是曾经教过自己的，还可以是校外的老师，选择特点最突出的那位老师作为你的写作对象。

突出的特点指的是写老师的外貌、衣着、性格、喜好时，不用面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方进行具体描写。

比如描写外貌可以这样写：清秀的脸，大大的眼睛，戴着眼镜，高高的鼻梁。描写性格可以这样写：很温柔，有时候也很严厉，但同学们都很听她的话。描写喜好可以这样写：爱说笑，讲课很有趣，喜欢穿淡雅颜色的衣服。

文君：老师，我们确定了写作对象，写出了老师的大致情况，并且引出了老师的突出特点，接下来应该怎么写呢？

鄢老师：接下来我们要选择典型的、能够突出老师特点的事例进行描写。假如前面写他（她）喜好独特，后面选择的事例也要突出他（她）的这一特点，要前后一致。

我来举一个表现喜好的典型事例：老师讲课很有趣，他很喜欢跟我们开玩笑，课堂气氛很活跃。有一次，一位同学在上课时玩橡皮泥太投入了，拉扯和拍打的声音非常响亮，搞得全班都听见了。老师走过去说了一句：“你是想成为未来的拉面大师吗？”逗得大家哈哈大笑。

阿呆：怎样才能把具体的事例写得真实、生动呢？

鄢老师：叙述事例要写出事情的发展过程，使人物形象逐渐丰满。用一两个事例写一个人，应该抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等把事情写具体。比如动作描写要准确运用动词，语言描写要符合人物的身份……总之，要重点表现老师与众不同的一面。

文君：写作时还有哪些需要注意的地方呢？

鄢老师：大家还要注意文章必须做到有详有略，详略得当。两个事例可以安排一个详写，一个略写。还可以适当运用夸张的修辞手法，字里行间要表达出对老师的敬爱之情。写完后与同桌交换阅读并点评，看看是否写清楚是哪位老师、事例是否能体现人物的特点、语言是否通顺恰当等。

好了，现在一起来欣赏例文吧！