多彩的活动

苏 月 赵卷卷

部编版《语文》六年级上册第二单元“习作”

老师：上学以来，我们参加过很多有意义或有趣味的活动，比如做志愿者清扫广场，还有一年一度的运动会、六一儿童节演出活动……同学们，你们喜欢参加哪些集体活动呢？

阿呆：我喜欢参加足球比赛、演讲比赛。

文君：我喜欢端午节包粽子的活动，还喜欢去敬老院看望老人，想带给爷爷奶奶多一些温暖。

老师：是呀，我们参加过的集体活动有很多，可以写的素材也有很多。不过刚才你们说的有些凌乱，我们可以按活动种类来分。比如体育竞技类：拔河比赛、运动会、篮球赛等。比如文艺演出类：元旦联欢会、扭秧歌大赛、六一儿童节演出等。比如公益慈善类：广场清扫志愿活动、去儿童福利院陪孩子过节等。比如民俗活动类：端午节赛龙舟、春节庙会、冬至包饺子等。比如校园生活类：开学典礼、辩论会等。这些都是我们在写作时可以圈定的写作范围，我们可以从这些活动中选择一个印象最深刻的活动来写。需要注意的是，既然是活动，就不能只写一个人，而要写多个人的表现。

我们找到了自己想写的活动，接下来的重点就是写清楚活动的过程，重点描写印象深刻的部分。以足球比赛为例，你们来说一说应该重点写哪些内容呢？

阿呆：可以重点写第一个进球得分的画面。

文君：还可以写我方队员断球成功的画面。

老师：你们都说得很棒！还有别的内容吗？

阿呆：比如我方队员得意忘形，小瞧对手，却连丢两分。

文君：还可以写我方队员乘胜追击，最后完胜对手的画面。

老师：是的，你们刚刚补充的内容都很好。活动过程中可描写的内容很多，我们可以挑至少两处重点来写。以足球比赛为例，要描写的重点内容自然是与进球得分有关的，可以写第一个进球得分的画面，可以写断球成功的画面，可以写因为骄傲丢分的画面，还可以写反败为胜的画面。当然，写其他的活动也是一样的，要把印象深刻的部分作为重点来写。

文君：是呀，至少写两处以上重点内容，这样才能把活动写精彩。

老师：无论是写哪种活动，在写作的时候，自然会有整体场面的刻画和描写，也会有某个人或者多个人的细致刻画，这就是点面结合的写作手法。“点”是对个别人物的细致刻画，“面”是整体场面描绘。我们一起来看《开国大典》的描写，找一找“点”和“面”。

接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

阿呆：这篇课文中对毛主席的描写就是“点”，通过毛主席的言行突出了伟人的形象。

文君：宏大的场景描写就是“面”。

老师：说得真棒！这就是“点面结合”的方法。在运用点面结合的方法时，我们尤其要关注人物的活动表现，也就是“点”的描写，多用一些细节描写突出人物形象，将活动写精彩、写生动。

老师：每一个活动的举办都是有一定的目的或者意义的，在作文中也是一样，我们也要突出活动的意义，或者是自己的感悟，这就是文章的中心。如果写足球比赛，我们可以表达怎样的中心呢？

阿呆：团结协作！

文君：胜不骄，败不馁。

阿呆：只要坚持，就一定会成功！

文君：用勤奋和汗水浇灌成功之花。

老师：你们说得都很好！根据自己描写的重点情节去写活动的意义或者自己的感悟，这样才能深化文章的中心，让你写的活动更加精彩，更加有意义。