小学语文阅读教学中文本细读的策略研究

陈忠明

摘 要：小学语文教学中，文本细读是学习语文的关键所在，教学工作也把阅读教学放在重要地位，学生在学习过程中通过阅读能够有效提升自身的语文素养。然而在现阶段的语文教学过程中，更加注重对教学方法的探索和研究，进而忽略了对于文本细读的实践和应用。随着教育改革工作的推进，人们需要找到更加有效的教学策略和方案，因此，本文就小学语文阅读教学中文本细读策略展开探析。

关键词：文本细读;小学语文阅读;策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0143-02

【Absrtact】In elementary school Chinese teaching，text perusal is the key to learning Chinese，and the teaching work also puts reading teaching in an important position. Students can effectively improve their Chinese literacy through reading in the learning process. However，in the current Chinese teaching process，more attention is paid to the exploration and research of teaching methods，and then the practice and application of text perusal is ignored. With the advancement of education reform，people need to find more effective teaching strategies and programs. Therefore，this article explores the text perusal strategies in primary school Chinese reading teaching.

【Keywords】Text perusal;Primary school Chinese reading;Strategy

本文通过对小学语文阅读教学文本细读策略研究，再结合相关教学实践工作和案例，找到教学的重点，提高对文本细读的重视程度。在这个过程中，发现实用性更高的语文学习方法，使得学生能够不断的提高自身的语文素养和知识水平。

1.文本细读

（1）文本细读的研究状况

在小学语文教学工作中，借助新课程教学理念的影响和启发，逐渐的研究出个性化阅读教学和对话教学等诸多新型教学方法，并且在实际应用过程中取得了非常良好的效果。该种阅读教學模式对于提高小学生阅读能力是有很大作业的，但是困难是时刻存在的，其中也受到了很多问题的困扰阻碍，学生经常出现无法掌握阅读要点、随意解读、曲解内容意思的情况，一旦出现这种情况，教师要第一时间进行纠正，及时的点出学生们理解上的错误。

（2）文本细读的意义

在文本细读过程中，教师通过阅读文本，借助语文素养分析语言的表现手法和修辞手法，进而了解文本结构的详细内容，在阅读中来感受文本中所蕴含的意义和情绪。帮助学生加强对文本的理解深度，培养其亲近力，发现语言的魅力，感受语言的多面性与丰富性，使学生具备较强的阅读能力和自我学习能力。小学语文阅读是语文教学的基础，文本细读能够在其中发挥出很大的作用，可以显著的提高阅读教学的质量和效率。教书可通过理论与实践相结合的方法，对具体的操作步骤展开规划和试验，以此来实现系统教学的目标。

2.小学阅读教学中文本细读的策略研究

（1）在整体阅读过程中把握并理解细节内容

在进行整体阅读的时候，需要准确把握文章的主旨及大体内容，并对其进行有效联系和整合，使其形成完整的综合有机系统。通过整体阅读可以学生准确的把握文章人物的心理、形象等。文本的结构与语言风格、背景个性等可以很好的显现出来，相对于细读来说存在和明显的差异。例如，学生学习文章可以先弄清楚文章的篇章结构和大概内容，把握住不同人物的个性特点，以及文章所要表达的含义与道理，进而感受到语言的魅力。在整体阅读后，需要仔细的把握住各项细节方面的内容，并反复进行研磨和感受。揣摩细节的描写，对人物的形象、心理、情感等进行分析研究。对于文章中一些较为关键的字词句子，教师应帮助小学生进行品位和学习，并发现文本的有效信息，加快对知识的理解和吸收。同时要挖掘精彩的空白处，充分激发小学生的想象力和创造力，进而促使其将自身想表达的看法和对文章理解意义构建出来。在研究人物感情的时候，应站在作者的角度进行体会。小学生在阅读中会生出很多的疑惑，教师应及时进行解惑，使其理解能力可以得到显著的提升。

实现整体阅读和细读的有效结合，培养学生形成出色的阅读理解能力。准确定位和把握文本的中心思想与价值，在确保科学的基础上引导学生掌握细读的方法。

（2）以内外相结合的方式展开文本细读

要想培养小学生的独立阅读能力，需要借助内外相结合的方式展开文本细读，以知识做基础完成不同的实践任务和工作。例如，以爱为话题要求学生进行作文创作，作文可能涉及到亲情、友情等多方面的情感内容，这样就实现了知识与思想的有效组合。教师在开展课内阅读活动的时候，应做好学生多种阅读方法的培养和应用工作，通过不断的积累与实践，提高自身的阅读能力和水平。与此同时，借助教学来培养学生解决问题的能力，使得文本细读可以顺利展开。对于文本中的优秀句子和段落，小学生可以进行摘抄和积累，以便于在作文创造进行引用和创作。

在开展课外阅读活动的时候要充分结合课内阅读，进而全面提高学生的阅读能力。借助原文比照阅读和同类文本推荐的手段，在教学任务的指导下做出合理变动。课外阅读的方法有很多种，浏览与速读、精读与慢读等都可以获得良好的阅读效果。与此同时，教师可以不定期的组织开展课外阅读活动，增加学生的知识储备。学生学会科学的细读方法，将其运用到实际阅读过程中来提高熟练程度。