浅谈初中历史教学中学生读图能力的培养

何锦贞

摘 要：初中历史学科不仅仅有知识传递功能，还具有提升学生观察、思考等综合素质的作用。新课程改革不断深入背景下，初中历史教材逐步涉及更多的补充材料和历史图片，对于教师和学生而言提出了新的挑战。由于传统教学方式中，教师和学生并没有对读图教学产生足够的重视，导致学生面对历史图片时观察和解析能力变差，影响了学生的成绩和未来发展。文章将针对初中历史学生读图能力培养做出分析，并结合笔者多年教学经验谈谈自己的看法和建议。

关键词：初中历史;读图能力;培养对策

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0089-02

【Abstract】The history subject of junior high school not only has the function of knowledge transfer，but also has the function of improving students' comprehensive quality of observation and thinking. Under the background of the new curriculum reform，the history teaching materials of junior high school gradually involve more supplementary materials and historical pictures，which new challenges for teachers and students. In the traditional teaching method，teachers and students do not pay enough attention to the teaching of reading pictures，which leads to the deterioration of students' ability to observe and analyze historical pictures，which affects the students' achievements and future development. This paper will analyze the cultivation of reading ability of junior high school history students，and talk about their own views and suggestions combined with the author's many years of teaching experience.

【Keywords】Junior high school history;Reading ability;Developing countermeasures

初中历史教材中出现了大量的插图，包括地图、表格、人物画像、想象图、关系图等，这些插图对于激发学生兴趣，提高学生理解历史的能力有着积极作用。教材内的每幅插图，都是由编者深思熟虑，经过多方学者研讨商议后方才使用。因此，插图中包含了大量的历史信息和相关细节。比如说时代背景、经济情况等，真实地反映了当时的历史情况。在实际教学中，教师需要充分利用插图，改变学生强记历史知识点的习惯，帮助学生克服臃肿枯燥的知识记忆困难，实现初中历史教学的趣味性、欣赏性和思考性。

1. 插图在初中历史教学中的分类及作用

（1） 初中历史教材中的插图分类

当前我国现行的各版本历史教材中，插图丰富多彩，要想好好利用插图进行教学，同时提高学生读图能力，就必须对这些插图做好分类，针对不同的图片类型，教给学生不同的读图方式，从而使学生获得更多的插图信息，充分发挥插图的功能。根据笔者对文献资料的查询和研究，现得出以下几个分类：文物遗迹图、人物画像图、书画作品图、地图、表格图、旧照片等。

第一，文物遗迹图。

該类插图是历史遗留下来的最具有说服力的实证图，其中文物类插图包括建筑物、雕刻作品、工具、 生活用品和其他艺术作品等，遗迹类插图则是证明人类活动的重要内容，包括遗址、墓葬、岩壁等。文物遗迹都是历史流传的铁证，和其他文字记载的史料相互佐证。教师可以适当地培养学生的唯物史观，加强爱国主义教育。比如说，教材中出现的四羊方尊图，则证明了商代青铜器锻造史实，向我们展示了商代的高超铸造水平，同时保留了图腾崇拜，以及对家畜兴旺和美好生活的向往。

第二，人物画像图。

初中历史是人类的历史，缺少人类活动，研究价值也将大打折扣，为此，教材中涌现出大量人物画像图。通过这些图去展示当时人物的特征及气质，方便学生给人物及其时代更公正的评价。这些插图不仅提高学生的历史认知能力，更能够让学生感受到人物的人格魅力，激发学生思维兴趣，不断培养高尚伟大的人格品质。

第三，书画作品图。

书画作品主要是历史当代人物的作品，以纸张、布匹甚至石头为载体，进行书画艺术创作，以表达作者的某种思想或者意图。此类插图有着较高的艺术欣赏价值，教师要引导学生对历史书画作品进行赏析，了解当时的观念和潮流，对古代的社会、政治、生活、风景有独特的了解。另外，书画作品还包括一些现代人根据历史事实进行绘画创作的作品，包括历史想象画和漫画图等。比如说半坡人半地穴式居住房屋的复原图，就是根据实际事实复原出的绘画作品，对学生理解很有帮助。

第四，地图。

地图是分析历史事件以及显示人类活动相关空间和区域的插图，其中包含了众多地理相关符号。历史地图与一般地图存在一些差距，需要教师进行着重教学。地图主要有疆域图、形势图和路线图，反映当时朝代的空间位置，不同朝代的动态变化等。